學(xué)習(xí)效果：

從字母發(fā)音開始，業(yè)余制學(xué)習(xí)3個月到4個月，達(dá)到韓國語能力考試初級水平。從韓語40個基本音的正確發(fā)音、書寫開始入門，學(xué)習(xí)韓國語日常問候及數(shù)字、時間、日期等的表示方法；掌握韓語標(biāo)準(zhǔn)語音、語法特點(diǎn)、句型結(jié)構(gòu)；讀懂、理解 內(nèi)容簡單的韓文文章；掌握1000多個單詞，100多個基本句型和語法點(diǎn),常用語173個，補(bǔ)充單詞300多個；同時，能夠運(yùn)用判斷句、敘述句、疑問句等句型進(jìn)行簡單的韓語會話及讀寫小文章?？捎脤W(xué)過的句型和韓國人進(jìn)行簡單對話。 

 學(xué)習(xí)特色：

       精品5-10人小班授課、特色一對一、一對二（更好提高口語訓(xùn)練），老師采用互動式教學(xué)模式，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂，在互動中學(xué)到實用韓語。專業(yè)韓語教師糾正每個學(xué)員的發(fā)音，定期考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，讓每位學(xué)員能夠開心學(xué)習(xí)，在互動中掌握韓語；能夠進(jìn)行日常的交流。老師授課方式新穎有特色可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，具備良好的韓語學(xué)習(xí)氛圍和韓語環(huán)境。

       韓語的標(biāo)記方法分為漢字和韓文，漢字是表意文字，而韓文是音素文字，混用2種不同體系的文字。使用漢字的原因是長期和*的語言接觸緣故。在初期主要是單詞的借用，后來*的影響擴(kuò)大，引入了整個漢字體系。一般認(rèn)為是在公元4-6世紀(jì)左右韓語中開始大量使用漢字。由于長期和*文化的接觸，現(xiàn)代韓語中有60%左右的詞匯來自漢語。從古代起，漢字就在韓國的文字生活中起到了支配地位，一直持續(xù)到19世紀(jì)末。
    韓語的語法特點(diǎn)：
　　    語法結(jié)構(gòu)是主賓謂（SOV）結(jié)構(gòu)，不同于漢語的主謂賓（SVO）。
　　韓語的方言：
　　    現(xiàn)代韓語的方言一般分為 ① 平安道方言, ② 咸鏡道方言, ③ 全羅道方言, ④ 慶尚道方言, ⑤ 濟(jì)州道方言 ⑥ 中部方言。