云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)辦的，由我國(guó)著名教育活動(dòng)家歐陽(yáng)維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國(guó)名師共同參與搭建的目前國(guó)內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。
名師課博會(huì)教育聯(lián)盟以傳播歐陽(yáng)老師“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來(lái)”為目標(biāo)，以系統(tǒng)化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。
*:考入重點(diǎn)中學(xué)的跳板
**學(xué)生處于整個(gè)*階段學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，在本年段容易出現(xiàn)很多學(xué)習(xí)現(xiàn)象，家長(zhǎng)通常對(duì)于此現(xiàn)象不能有效的解決學(xué)生問(wèn)題，很容易在這個(gè)時(shí)間耽誤孩子的進(jìn)步機(jī)會(huì)。
從生理發(fā)展上講
1、*學(xué)生處于少年心理向青年心理過(guò)渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。
2、隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的深化，*學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問(wèn)題都可以做出自己的回答。
3、在分析問(wèn)題的過(guò)程中，*學(xué)生可以找到主要矛盾，抓住事物的關(guān)鍵。同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)姆纯咕?。往往家長(zhǎng)說(shuō)服不了孩子。孩子討論問(wèn)題時(shí)所尋找的理由主要來(lái)自自己的生活感受，一般沒(méi)有更大范圍的論證能力。
4、*學(xué)生的短時(shí)記憶力不低于成年人。記憶準(zhǔn)確率也比較高。記憶力增強(qiáng)，使大腦中存儲(chǔ)的信息迅速增加，孩子可以進(jìn)行比較復(fù)雜地推理和運(yùn)算。記憶力增強(qiáng)也是辨證思維的一大前提。
培養(yǎng)孩子的日常生活習(xí)慣和獨(dú)立思考，有助于生理的良好發(fā)張，也有利于學(xué)習(xí)上各方面的進(jìn)步。
1、由于課程增加，*學(xué)生完成作業(yè)需要花費(fèi)很大的精力，占有許多時(shí)間。提高學(xué)習(xí)效率顯得十分重要。
2、除了主要課程之外，*學(xué)生還應(yīng)涉獵一些自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容，作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有精力的學(xué)生可以對(duì)接觸到的新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的鉆研。在學(xué)習(xí)中遇到的許多疑難題目，不要輕易地尋求一個(gè)答案就放過(guò)去。
3、*學(xué)生注意社會(huì)新聞事件，對(duì)于社會(huì)動(dòng)態(tài)、自然災(zāi)害、交通環(huán)境等都有一定的觀察能力，對(duì)歷史上一些重要時(shí)期和名人軼事也比較關(guān)心，有些學(xué)生可以運(yùn)用查閱的資料寫(xiě)作，正面評(píng)論社會(huì)事件，對(duì)此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)積極提供幫助。
培養(yǎng)孩子高效學(xué)習(xí)的能力，要讓孩子知道在*的時(shí)機(jī)做*效的事情。這樣可以達(dá)到輕松學(xué)習(xí)，輕松收獲。
*的學(xué)生，從自我意識(shí)上已經(jīng)由形象思維向抽象思維過(guò)渡，對(duì)事物的看法有了自己的理解，家長(zhǎng)們要時(shí)刻關(guān)注孩子，盡可能給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)樵?階段，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，容易受環(huán)境的影響，所以，重點(diǎn)班，重點(diǎn)學(xué)校的跳板就在于此。
努力就會(huì)有希望，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上，更多有關(guān)*輔導(dǎo)咨詢(xún)信息，可撥打咨詢(xún)電話(huà)進(jìn)行咨詢(xún)或是登陸公司網(wǎng)站做詳細(xì)了解。
