如何選擇少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？
一、孩子年紀(jì)這么小，學(xué)英語有效果嗎？
關(guān)于語言學(xué)習(xí)的年齡問題:不存在年齡小的問題，主要是看教學(xué)方式。不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語言學(xué)習(xí)的*時期，不同的孩子可能會稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好。
年紀(jì)小的孩子并不是不適合學(xué)英語，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。家長應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造說英語和聽英語的環(huán)境，并不是說家長什么都要說英語，除非家長有非同一般的英語水平，否則只需要在一些游戲或者動畫或者其它一些活動中去滲透，這樣孩子就不會覺得家長跟自己說英語別扭。實(shí)在沒有條件的家長可以給孩子選擇一些教學(xué)質(zhì)量信得過的機(jī)構(gòu)，幫助孩子盡可能多的接觸英語。
二、既然小孩子是培養(yǎng)興趣的，那我自己在家里創(chuàng)造英語環(huán)境不就好了嗎？
關(guān)于為什么選擇培訓(xùn)班的問題:有條件的家長完全可以自己提供充足的語言環(huán)境，但是外面的培訓(xùn)課程還是有必要的:
首先機(jī)構(gòu)中知識學(xué)習(xí)是有計劃、有體系的。
其次，機(jī)構(gòu)中是小班教學(xué)，有年齡相仿的伙伴，屬于一個小的社會集體，孩子在一起學(xué)習(xí)能夠互相促進(jìn)并且鍛煉孩子的社會交際能力。
第三，語言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語言環(huán)境，可是孩子也需要在不同的場合去鍛煉，學(xué)會用所學(xué)的語言和別人交流，只是在家學(xué)習(xí)，環(huán)境方面有些單一；家庭英語環(huán)境的創(chuàng)造只能作為孩子課后的輔助。
三、少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？
這個問題必須是家長關(guān)心的，只有正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才會有更好的保障，教學(xué)，服務(wù)，價格都會受教育局監(jiān)控。
正規(guī)的社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)持有教育局頒發(fā)的辦學(xué)許可證，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是公司，*對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批和監(jiān)督遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對公司的約束，所以安全性很高。教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特有的經(jīng)營范圍，任何性質(zhì)的公司的業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍都不會有教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)，這是我國法律的規(guī)定。而非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)通常會以教育咨詢公司、商務(wù)咨詢公司等名義打擦邊球。所以在選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，應(yīng)首先辨別是否是正規(guī)教育機(jī)構(gòu)。而并非只貪圖便宜。
四、少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用的是什么樣的教材？
家長花錢購買教育服務(wù)，教育機(jī)構(gòu)所采用的教材是一個重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。畢竟，教育這種無形服務(wù)不同于有形產(chǎn)品，每一個環(huán)節(jié)、元素都對教育質(zhì)量起著決定性的作用，教材是教育機(jī)構(gòu)教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)，教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。建議家長在選擇教育機(jī)構(gòu)時，嚴(yán)格考察教育機(jī)構(gòu)使用的教材。而且教材要跟孩子的心理發(fā)展配套。
五、少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境怎么樣？
家長將孩子送到專業(yè)的少兒英語機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，安全問題是重中之重。幼少兒英語培訓(xùn)學(xué)校大都有良好的裝修，以便為孩子提供一個輕松的、充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是裝修也會帶來一些問題，如孩子活潑好動，一旦追逐打鬧，是否有采取防護(hù)措施，防止孩子跌倒、受傷？建議家長多進(jìn)行實(shí)地考察，再做決定。有些機(jī)構(gòu)裝修非常簡陋，只是一個普通的房間放幾張桌椅，這樣的環(huán)境不利于孩子的學(xué)習(xí)。
六、少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資怎么樣？
師資在教學(xué)中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的性格。具體到少兒英語培訓(xùn)，最直接的問題是:選擇外教還是選擇中教？
不論中教外教，一律得看實(shí)際教學(xué)效果，不能一味的貶低中教，也不能盲目的相信外教；但有一點(diǎn)是值得肯定的，堅持全英文授課是必須的。那些即能用流利的全英文授課、又能有全面的技能掌控課堂的中教老師也是不錯的選擇；外教方面，如果是英語母語*的老師，一般來說語言技能不是問題，課堂技能是主要的考察點(diǎn)，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面對一切課堂問題，是否有親和力，是否有貫徹語言教學(xué)內(nèi)容的自主力等等。
七、少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式是什么樣的？
教學(xué)模式肯定是家長非常關(guān)心的。針對幼少兒英語學(xué)習(xí)的教學(xué)模式肯定不能采用單一的呆板的教學(xué)模式。負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)一般采用互動式教學(xué)模式，常規(guī)的互動硬件是必備的，例如互動教學(xué)白板。多元化的教學(xué)模式可以采取視聽的方式完全浸入到英語的環(huán)境中。
“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語基于對第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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