運用權(quán)力要做到合法、合理、合情 要想使權(quán)力發(fā)揮出真正的作用,園長在行使權(quán)力時,必須做到有法可依,照章辦事,要注意職權(quán)相符,不能隨便超越自己的職權(quán);運用權(quán)力時要講道理,堅持以理服人,切忌蠻橫無理,以權(quán)壓人;使用權(quán)力時要重視感情因素,以情動人。只有做到法、理、情三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,才能使權(quán)力的運用發(fā)揮積極的作用。如果濫用權(quán)力,借職務(wù)之便搞以權(quán)謀私等不正之風,只能使權(quán)力的效能受到消極影響。

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園長證的種類大可分為分為三種:幼兒園園長證(又名:幼兒園園長資格證,幼兒園園長崗位證,幼兒園園長崗位資格證)是園長上崗的*有效證書。

1、教育部*電化教育館(簡稱:*電教館)頒發(fā)的高級園長證,這也是目前被認可的園長,電教館是教育部的直屬單位,含金量很高哦,*都可以用。

2、人力資源和社會*部(簡稱人保部)頒發(fā)的園長證,在2016年人保部沒有改革之前還是很好用的,但改革之后人保部基本不再頒發(fā)園長資格證書了。

3、當?shù)亟逃稚鐓^(qū)頒發(fā)的園長培訓資格證書,這種證書在當?shù)厥褂眠€是可以用,但是出了頒發(fā)所在市,在外地就不被認可,一般都不會選擇這種證書

在與部分幼兒園管理者的交談中,我們經(jīng)常會聽到這樣的話語:過去,我們幼兒園僅僅注重教育教學工作,忽視了幼兒園的文化建設(shè)。現(xiàn)在看來,只有既重視教育教學工作,又重視幼兒園的文化建設(shè),才能收到良好的教育效果。乍聽起來,這似乎很有道理,可仔細分析,就會發(fā)現(xiàn)這是因為許多幼兒園的管理者不經(jīng)意間將幼兒園的文化建設(shè)與教育教學工作割裂開來,而沒有將幼兒園文化建設(shè)與幼兒園的教育教學工作結(jié)合起來。似乎幼兒園的文化建設(shè)需要另辟蹊徑,而不是滲透在教育教學工作之中。

幼兒園作為一個國民啟蒙教育機構(gòu),隨著社會發(fā)展的需求,我國由幾十年前的計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟。隨著幼兒園教育水平的提高和專業(yè)化程度的增長,幼兒園已經(jīng)走入了市場,對園長的要求越來越高,園長應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長是一門拓展縱深,長遠發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實踐,不斷學習,只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長,才能更好的擔起幼教事業(yè)的重任,學前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長。