家庭參與早期療育服務(wù)之重要性包括:

1、以家庭為早期療育方案之干預(yù)重點(diǎn),其目的在減少父母因發(fā)展遲緩兒童的出現(xiàn)所帶來(lái)的罪惡感、不安與混淆情緒。

2、早期療育之施行可以讓父母了解發(fā)展遲緩兒童之發(fā)展,并協(xié)助父母提早預(yù)備孩子所需接受的各種療育與增強(qiáng)父母配合之動(dòng)機(jī)。

3、早期療育的內(nèi)容將提供如何協(xié)助發(fā)展遲緩兒童的技巧給父母,使父母在試圖做家庭干預(yù)的時(shí)候有方法,不慌張。

4、預(yù)防發(fā)展遲緩兒童因父母不當(dāng)之反應(yīng)而形成不必要的行為退縮。

5、促進(jìn)父母利用社區(qū)資源之能力與相關(guān)知識(shí)的吸取。

報(bào)考條件:(不符合可聯(lián)系老師協(xié)調(diào))

(1)大專以以上學(xué)歷

(2)身體健康 具備專業(yè)知識(shí)

(3)有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員

在音樂(lè)中,愉悅的音樂(lè)情境可以為自 閉 癥兒童提供聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多重感官經(jīng)驗(yàn),滿足其感官的需求,刺激感官的開(kāi)發(fā)與統(tǒng)合。比如,在兒童敲打樂(lè)器時(shí),視覺(jué)上需要專注于樂(lè)器,樂(lè)器的震動(dòng)也會(huì)直接通過(guò)敲打物傳到他的手上,而震動(dòng)的聲波也會(huì)通過(guò)空氣及地板間接地刺激著他的觸覺(jué),這樣多重感官的刺激,加強(qiáng)了孩子對(duì)節(jié)奏的

【招生對(duì)象】

1、各康復(fù)機(jī)構(gòu)從事自 閉 癥康復(fù)及干預(yù)的老師;

2、從事特殊兒童的診察評(píng) 估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特 需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(zhǎng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

Z閉癥療愈師證*報(bào)名中心!該證書(shū)可作為持證上崗、晉職、考核的重要參考依據(jù)。證書(shū)編有序列號(hào)及證書(shū)編號(hào),在學(xué)員相片上加蓋中心鋼印后有效,*通用。證書(shū)官網(wǎng)查詢查詢。行業(yè)證書(shū)請(qǐng)撥打電話或者加手機(jī)號(hào)微信咨詢