融合教育影子教師:

適合人群

中*、幼兒園教師,特教機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員,特殊兒童家長(zhǎng),希望從事特殊教育工作的相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校生。

您將獲得了解國(guó)內(nèi)融合教育法律法規(guī),熟練掌握特殊學(xué)生障礙類(lèi)型分類(lèi),知道特殊學(xué)生的身體與認(rèn)知發(fā)展,學(xué)習(xí)融合教育中特殊學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題的處理,能夠獨(dú)立的制定IEP并且執(zhí)行。

證書(shū)頒發(fā)學(xué)習(xí)完畢通過(guò)考試者,可獲得由*電化教育館頒發(fā)的《融合教育影子教師》證書(shū),證書(shū)編號(hào)*,可在*電化教育館官網(wǎng)查詢。

在學(xué)校里,兒童的主要任務(wù)是提高學(xué)業(yè)技能、社交技能和獨(dú)立能力,老師的任務(wù)是在這個(gè)過(guò)程中幫助學(xué)生獲得知識(shí)并理解周?chē)氖澜?。除了學(xué)習(xí)各科知識(shí),老師還要幫助兒童理解各種規(guī)則,包括游戲、社會(huì)互動(dòng)、分享以及友愛(ài)等。但是,并非所有的兒童都保持和同伴一樣的學(xué)習(xí)速度,他們?cè)谀承╊I(lǐng)域可能需要額外的支持。這就是影子教師或者一對(duì)一支持開(kāi)始出現(xiàn)的意義。

從定義上說(shuō),影子教師是直接支持某個(gè)有特殊需求的兒童進(jìn)行學(xué)校早期適應(yīng)和學(xué)習(xí)的教育輔助者,他們懂得各類(lèi)型的學(xué)習(xí)障礙并且知道如何根據(jù)情況提供支持。有了影子教師,兒童可以在接受額外訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)入主流班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。影子教師也會(huì)被稱(chēng)為準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)者、學(xué)生助理、助教甚至家庭教師(私人教師)。

影子教師的職責(zé)包括*學(xué)生班級(jí)學(xué)習(xí)的連續(xù)性,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,以及鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。影子教師通過(guò)幫助學(xué)生跨越學(xué)習(xí)過(guò)程中的差距和障礙幫助其建立自信心,通過(guò)幫助學(xué)生聚焦于重要概念、提升學(xué)業(yè)和社交技能,促進(jìn)其在班級(jí)內(nèi)的積極互動(dòng)。每一個(gè)兒童都是獨(dú)特的,因此,當(dāng)影子教師設(shè)計(jì)教學(xué)方法和技術(shù)時(shí)必須基于學(xué)生個(gè)體的需要。

影子教師*的工作是很讓人印象深刻的。陪伴一個(gè)學(xué)生度過(guò)學(xué)校里的一整天,并在這個(gè)過(guò)程中提供支持、*穩(wěn)定,只是影子教師大量工作內(nèi)容的一個(gè)方面。暫且不管影子教師所在的年級(jí),所有的影子教師都扮演著相似的角色:幫助他們的學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的策略。影子教師也常常被稱(chēng)為是配合班級(jí)教師為有學(xué)習(xí)差異的學(xué)生提供學(xué)業(yè)、社交、行為和情緒支持的教育者。過(guò)去幾年來(lái)影子教師數(shù)量的不斷增加清楚地表明了他們?yōu)閷W(xué)生所提供的服務(wù)的重要意義。