家庭教育指導(dǎo)師是旨在解決家庭教育中存在的問題,通過對(duì)家長(zhǎng)及孩子的測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問題,通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ),跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。家庭教育顧問主要是集中的深入學(xué)習(xí)3A理論和3M家庭教育理論,學(xué)習(xí)問題看3A、教育問題看3M。通過學(xué)習(xí)了科學(xué)系統(tǒng)的理論才能讓家庭教育顧問具備了單兵作戰(zhàn)的能力、單獨(dú)做咨詢、指導(dǎo)、建議,學(xué)會(huì)具有快速的深刻準(zhǔn)確洞察力。真正成為*型老師,*型顧問。教育、婚姻、職業(yè)是人生三大問題,而三大問題都根基于家庭教育。一項(xiàng)調(diào)查顯示,*近60%左右的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、自閉自虐、啃老、厭世等教育問題;80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子,甚至感到力不從心。

據(jù)統(tǒng)計(jì),有80%的家庭存在著不同程度的的教育問題:學(xué)習(xí)成績(jī)差、無學(xué)習(xí)方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親(或隔代)教育、暴力事件、青少年犯罪等問題。近年來,我國越來越重視家庭教育,在春節(jié)、六一等重大節(jié)日強(qiáng)調(diào):家庭是孩子的*個(gè)課堂,父母是孩子的*個(gè)老師。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞、是人生的*所學(xué)校。重視家庭建設(shè),注重家教、注重家風(fēng)。

提高早教行業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能,明確早教師在保育、教育、教研和管理方面的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任;增強(qiáng)早教師遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,適度的開展各類教學(xué)活動(dòng),開展教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性;幫助家長(zhǎng)和早教師提升培養(yǎng)嬰幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)生存,也就是培養(yǎng)幼兒一生的優(yōu)質(zhì)生存能力。家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)間長(zhǎng),機(jī)會(huì)多,家長(zhǎng)的言行舉止時(shí)刻在影響著孩子,家長(zhǎng)的教誨伴隨著孩子的一生。日本為了提高家庭教育質(zhì)量,執(zhí)行女子結(jié)婚退職制度;歐美許多*也非常重視家庭教育,*出臺(tái)一系列有利于提高家庭教育質(zhì)量的政策和法律等等。新發(fā)布:*認(rèn)可的家庭教育指導(dǎo)師證怎么考及費(fèi)用改進(jìn)家庭教育的錯(cuò)誤策略有些家庭教育存在著很大的問題。而這些問題的根源是對(duì)孩子的期望太高了。