具體介紹融合教育師證報(bào)考條件
成為一個(gè)影子教師意味著你必須要理解一個(gè)兒童的年齡、所在年級(jí)、成長(zhǎng)背景和社會(huì)情緒發(fā)展是怎樣和他的學(xué)業(yè)能力以及學(xué)習(xí)風(fēng)格相互影響的,在這個(gè)基礎(chǔ)上努力,你才可能獲得成功。通常,一個(gè)老師的性格和教育理念起到關(guān)鍵性的作用。耐心與合作,是影子教學(xué)取得成功的決定性因素。作為一種先進(jìn)的輔助方式,影子教學(xué)是學(xué)校和家長(zhǎng)的重要資源。而影子教師、班級(jí)教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通與合作是成功的基本要素。為了滿(mǎn)足兒童的需要,三者之間必須要建立起有意義的關(guān)系。
在兒童的支持系統(tǒng)中,各成員之間開(kāi)放的溝通和合作是達(dá)到兒童教育目標(biāo)的關(guān)鍵。影子教師幫助學(xué)生意識(shí)到自己的能力、獨(dú)特性和潛力,同時(shí)也要幫助班級(jí)的教師看到兒童的能力、獨(dú)特性和潛力??偠灾?影子教師建立了學(xué)生獲得平等教育機(jī)會(huì)的基礎(chǔ),具有重要的作用。
具體介紹融合教育師證報(bào)考條件
課程考核點(diǎn):
1、融合教育法律法規(guī)和融合教育發(fā)展
2、融合教育影子教師的角色與職責(zé)
3、普通學(xué)校常見(jiàn)的特殊學(xué)生
4、普通學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)況及合作技巧
5、常見(jiàn)特殊兒童心理特征和應(yīng)對(duì)建議
6、融合教育中特殊學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題的處理
7、特殊學(xué)生的身體與認(rèn)知發(fā)展
8、特教工作者溝通技巧
9、特教學(xué)生的溝通能力提升
10、IEP的制定與執(zhí)行
教師在融合教育中的作用
1.明確教室中的殘疾兒童。
2.將鑒定結(jié)果提交*,進(jìn)一步審查和獲取專(zhuān)業(yè)支持。
3.接納殘疾兒童。
4.培養(yǎng)普通兒童和殘疾兒童的積極態(tài)度。
5.把孩子們安排在適當(dāng)?shù)奈恢?讓他們感到舒適,并從課堂互動(dòng)中受益。
6.盡可能消除建筑障礙,使殘疾兒童能夠獨(dú)立行動(dòng)。
7. 讓殘疾兒童參與幾乎所有的課堂活動(dòng)
8. 在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使殘疾兒童能夠根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)。
9.準(zhǔn)備教學(xué)輔助工具,幫助殘疾兒童學(xué)習(xí)。
10.通過(guò)學(xué)?;顒?dòng)進(jìn)行家長(zhǎng)指導(dǎo)、咨詢(xún)和開(kāi)展向大眾普及融合教育知識(shí)的工作。
11.與醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)工作、家長(zhǎng)和特殊教師合作。
12.教育評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)。
13.向有特殊需要兒童提供適合的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
14.向有特殊教育需要的兒童提供輔導(dǎo)