國內外幾十年的研究和實踐證明,自-閉癥患者具有極強的可塑性,教與不教,教得是否得當,他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會適應能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓后從事某項工作而達到生活自立。

開展自閉癥療育師的培訓,就是希望將行之有效和切實可行的方法培訓更多更專業(yè)的老師,為自-閉癥等特殊教育行業(yè)服務。通過培訓,滿足社會對自-閉癥、腦癱等特殊兒童教育的迫切需要,通過系統(tǒng)化的專業(yè)培訓,為機構培養(yǎng)更多通過認證的專業(yè)人才,為家庭培養(yǎng)更多通過認證的家教人才,從而提升特殊教育行業(yè)的師資力量,造福更多的孩子和家庭。

一、招生對象

從事自-閉癥、腦癱、智障、口吃等特殊兒童康復訓練機構的在職人員;

從事特殊兒童的診察評估、語言康復等醫(yī)院和康復中心的在職人員;

特殊教育學校的康復教育一線在職特教老師;

有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等。

證書特點:

1、權威性:*管理科學研究院頒發(fā),官方檔案備案,*通用,統(tǒng)一編號;

2、性:咱們機構從事教育多年、*招生、報名一次考過、值得信賴

3、必備性:實行行業(yè)準入制度,上崗必備證書;行業(yè)無證將被嚴查

4、實用性:求職、上崗、行業(yè)認可、聯(lián)網可查 *通用,

關于自閉癥的認知誤區(qū):自閉癥小孩就是性格孤僻嗎?不是。很多人認為自閉癥就是性格孤僻或內向,屬于一種心理障礙。還有人認為兒童自閉癥是因為家長給予子女的關心和愛太少,自閉癥療育師證在哪報名,孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型,而非后天形成,因而和父母教養(yǎng)方式沒有關系。自閉癥兒童的思維方式和信息處理方式與一般兒童很不一樣。他們更需要社會的理解與接納,而不是被視為異類排斥在外。