感知覺統(tǒng)合是兒童一切學習能力的基礎,感知覺統(tǒng)合良好的孩子,更加積極、樂觀、陽光、充滿自信,掌握新知識、新技能速度很快。而感知覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子情緒波動較大,對學習缺乏興趣和專注力,嚴重影響到孩子的學習能力和性格發(fā)展。感覺綜合:是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路 (視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對其信息進行加工處理,(包括:解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一),并作出適應性反應的能力,簡稱"感統(tǒng)"。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子智力正常或超常,有時可能表現(xiàn)得很隱匿,父母容易把問題歸咎于其它原因,如"他固執(zhí),懶惰","他不愿做"或"他總是打人"等。關于感覺統(tǒng)合訓練師證的用途有哪些,學齡前孩子表現(xiàn)可能不太明顯,到了學齡期,就會在學習能力和性格上慢慢表現(xiàn)出來。上課走神,不能獨立完成作業(yè),學習成績總是一般或較差,由于"感覺統(tǒng)合失調(diào)",他們的智力水平無法得到充分的發(fā)展,對學習能力、運動技能、社會適應能力等方面造成障礙。到青年期變化更明顯,社會適應能力、工作能力、交際能力等都會出現(xiàn)困難,落于人后,遺憾終生。
感覺統(tǒng)合失調(diào)(Sensory Integration Dysfunction,簡稱SID):是指個體對于外部的感覺刺激信號無法在其大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合,而使機體不能和諧的運作,久而久之形成各種障礙終影響身心健康。"兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)"意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力,這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力,從而推遲人的社會化進程。據(jù)美國斯坦福*世界兒童成長研究項目小組成果展示,世界各國的兒童存在不同程度感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例還是較高的,而在"重災區(qū)"之一的*,*兒童的80%都存在著不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),其中30%為重度感覺統(tǒng)合失調(diào)。