孩子高考落榜,沒(méi)達(dá)到普高線,又不想讀?？?還有本科學(xué)校上嗎?這確實(shí)是一個(gè)挺困擾人的問(wèn)題,但是不用擔(dān)心,來(lái)武漢東湖助學(xué)班,是高等教育自學(xué)考試的一種特有形式。它是利用主考本科的師資力量、教學(xué)環(huán)境、辦學(xué)條件,全日制方式授課,規(guī)范化管理的辦學(xué)形式。全日制自考助學(xué)班是在1998年創(chuàng)辦的封閉班、實(shí)驗(yàn)班、試點(diǎn)班基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)多年發(fā)展已是較為成熟的辦學(xué)形式?？忌ㄟ^(guò)全日制教學(xué),封閉式管理,嚴(yán)格按照全日制普通本科生的培養(yǎng)模式,系統(tǒng)地接受*本科所必備的基礎(chǔ)課程與專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí),同時(shí)加上專門技能的學(xué)習(xí),畢業(yè)之后可以獲得自考本科畢業(yè)文憑,*承認(rèn)學(xué)歷,國(guó)際認(rèn)可。符合學(xué)位授予條件的,由高校授予學(xué)士學(xué)位,可以直接報(bào)考研究生。詳細(xì)信息請(qǐng)咨詢范老師156-6557-0848

介紹:

武漢工商創(chuàng)建于2002年,是經(jīng)*教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。經(jīng)過(guò)近二

十年建設(shè),躋身國(guó)內(nèi)同類高校前列,被教育部授予"*深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范高校"、

2018 年度*創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校"稱號(hào);成為湖北省首批高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)

劃("2011 計(jì)劃")單位、湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科高校、湖北省*轉(zhuǎn)設(shè)后通過(guò)教育部本

科教學(xué)工作合格評(píng)估的民辦高校、湖北省文明校園等。

學(xué)校位于武漢市黃家湖*城,地處2019年世界盛會(huì)"第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)"黃家

湖板塊的核心地段,毗鄰武漢東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),是武漢市重點(diǎn)

開(kāi)發(fā)的科研教育、生態(tài)體驗(yàn)、休閑旅游區(qū)域,具有不可多得的交通、環(huán)境和產(chǎn)學(xué)研一體化

優(yōu)勢(shì)。

繼續(xù)教育始終秉承"知行合一"的辦學(xué)理念和"厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重實(shí)戰(zhàn)、育正才"

的人才培養(yǎng)理念,積極踐行"四位一體"的人才培養(yǎng)模式,按照"知識(shí)+技術(shù)+能力+素質(zhì)"

的要求,以需求為導(dǎo)向,以技術(shù)創(chuàng)新為核心,以信息化為動(dòng)力,實(shí)施分層分類培養(yǎng)教育,

推行項(xiàng)目制教學(xué),實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化和個(gè)性化;同時(shí)緊扣時(shí)代脈搏,緊貼崗位實(shí)際工

作需要,建立了自我不斷完善優(yōu)化、自我修復(fù)的成熟質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系和課程體系,致力于

打造綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)、具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用

技術(shù)型人才。

招生計(jì)劃:

文憑給予:學(xué)生參加*統(tǒng)一組織的高等教育自學(xué)考試,且各科考試成績(jī)合格者,經(jīng)審定,頒發(fā)由湖北省高等

教育自學(xué)考試委員會(huì)驗(yàn)印、武漢工商副署的本科文憑,*承認(rèn)學(xué)歷,可在*高等教育學(xué)生信息

網(wǎng)(學(xué)信網(wǎng) http://www.chsi.com.cn)查詢。符合學(xué)士學(xué)位授予條件者,授予武漢工商學(xué)士學(xué)位。

教學(xué)特色:采用嵌入式人才培養(yǎng),將理論和實(shí)踐進(jìn)行緊密結(jié)合,將知識(shí)和能力進(jìn)行有效集成,將校內(nèi)資源和

校外資源進(jìn)行有機(jī)整合,在理論學(xué)習(xí)中嵌入企業(yè)崗位所需的技術(shù)技能,在專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中潛入理論學(xué)習(xí),

在校園內(nèi)嵌入企業(yè)的真實(shí)案例和真實(shí)項(xiàng)目,按照"強(qiáng)規(guī)劃、重指導(dǎo)、嚴(yán)管控、鑄精品"的工作思路,積極

踐行模塊化教學(xué)、項(xiàng)目式實(shí)踐、市場(chǎng)化考評(píng)、企業(yè)化管控等模式,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,從而打造出能

夠符合市場(chǎng)需求、具備理論和實(shí)踐緊密結(jié)合、具有可持續(xù)發(fā)展能力的"嵌入式人才"。

以行業(yè)發(fā)展為中心、以人才市場(chǎng)需求的變化為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)綜合能力

為核心,每年定期組織行業(yè)*、企業(yè)大咖對(duì)課程體系進(jìn)行評(píng)審,由各專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)方向課部進(jìn)行具體教

研和實(shí)施,確保各課程體系不斷得到優(yōu)化和升級(jí),使之更符合行業(yè)、市場(chǎng)發(fā)展需求,確保課程內(nèi)容的前瞻性、

實(shí)用性,針對(duì)性更強(qiáng)。

針對(duì)項(xiàng)目制教學(xué)特點(diǎn),專司成立了各專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)方向課部,如UI設(shè)計(jì)方向課部、新媒體運(yùn)營(yíng)

方向課部、新經(jīng)濟(jì)方向課部。各課部緊貼*政策、緊扣行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、緊貼企業(yè)崗位實(shí)際工作需要,緊

扣學(xué)生實(shí)際情況,不斷優(yōu)化研發(fā)課程體系,把控教學(xué)進(jìn)度,檢驗(yàn)教學(xué)成果,從而打造了一支可持續(xù)發(fā)展、

具有較強(qiáng)敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,又具備多年教學(xué)崗位經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型、高素質(zhì)專職師資隊(duì)伍。

*學(xué)年:認(rèn)知自我著重指導(dǎo)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知,職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,樹立初步的職業(yè)意識(shí)。

第二學(xué)年:提升能力著重指導(dǎo)了解本專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和前景,圍繞職業(yè)發(fā)展去掌握知識(shí)、有實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)。

第三學(xué)年:理性定位著重指導(dǎo)職業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展計(jì)劃,幫助學(xué)生自黨主動(dòng)的認(rèn)識(shí)自我,完善自我。

第四學(xué)年:*就業(yè)著重指導(dǎo)學(xué)生從容應(yīng)對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn),鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,樹立先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的思想。