沙盤由于其特有的便捷、有效功能,逐步與學校心理教育相結(jié)合走進學校,并被學校的心理健康教育所運用。心理網(wǎng)*提醒,其工作原則并非單純以學生的心理癥狀為工作目標(不貼標簽),而更注重其內(nèi)在心理的充實與發(fā)展,在學生的健康成長方面發(fā)揮著積極的作用,符合心理教育的基本主張,為學校心理教育開辟了一條新的途徑。

箱庭療法(sandspiel;sandplay technique, sandplay therapy)又稱沙盤或療法,是指在者的陪伴下,來訪者從玩具架上挑選玩具,在盛有細沙的箱子里進行自我的一種心理療法。

現(xiàn)在沙盤技術(shù)原因分析;
1、政策支持:要求各大中*、相關(guān)職能*配套沙盤室及心理;
2、簡潔:沙盤技術(shù)入門快,易于上手;
3、快:通過沙盤技術(shù)可以快速的釋放壓力;
4、應(yīng)用領(lǐng)域廣:可以廣泛應(yīng)用于不同行業(yè)、全年齡段人群;

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沙盤培訓的作用;
1.心靈有一種自然的傾向,即在的條件下會自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來解決,不是通過理性的澄清,而是通過賦予其一個可見的形狀。
3.沙盤治*療能夠?qū)⒛：母杏X和情緒,通過沙盤中的創(chuàng)造,轉(zhuǎn)化為可見的真切的三維意象。
4.創(chuàng)作沙盤的把來訪者與其心靈的"大地"聯(lián)系起來,由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。
5.審視沙畫能使來訪者非言語地、直觀地看到無意識里發(fā)生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀察起著認可與接受來訪者心靈出來的東西的作用。
7.沙盤也可以看成是一個"容器",承載來訪。

沙盤背景;沙盤是一種以榮格心理學為基礎(chǔ),由多拉?卡爾夫(dorakalff)創(chuàng)立的綜合性的心理*應(yīng)用體系。沙盤將沙子、水和沙具運用于創(chuàng)建意象,出心靈深處意識和潛意識之間的對話。在自主性、表達性、創(chuàng)造性的中,達到問題、能力發(fā)展、人格完善的效果。沙盤被廣泛應(yīng)用在心理*、評估、治*療、教育、人力資源和eap等領(lǐng)域。主要作用包括:心理診斷與綜合性心理評估;心理壓力和焦慮的緩解;心身的分析與等。沙盤創(chuàng)造性、性的特點尤其適合兒童青少年的心理發(fā)展,其心理教育作用在我國了重要發(fā)展。