盡管經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,終你能記住個(gè)案沙的形成。但在剛開(kāi)始,要在心里有條理地記住有關(guān)物件選擇、布局等細(xì)節(jié),還是非常困難的。依照某種格式做記錄很重要,這樣做可以訓(xùn)練心智,從而準(zhǔn)確觀察在沙的創(chuàng)作階段中所發(fā)生的事。"這(記筆記)會(huì)幫助你了解個(gè)案的思維,詮釋象征含義,能夠使你理解、個(gè)案沙游的本質(zhì)和方向。"(德.多美尼科)這些筆記在治*療階段也會(huì)對(duì)你很有幫助。通過(guò)密切觀察創(chuàng)作,在結(jié)束階段,你有更多機(jī)會(huì)了解沙盤中的哪個(gè)區(qū)域出現(xiàn)了問(wèn)題,并需要處理。

箱庭療法(sandspiel;sandplay technique, sandplay therapy)又稱沙盤或療法,是指在者的陪伴下,來(lái)訪者從玩具架上挑選玩具,在盛有細(xì)沙的箱子里進(jìn)行自我的一種心理療法。

現(xiàn)在沙盤技術(shù)原因分析;
1、政策支持:要求各大中*、相關(guān)職能*配套沙盤室及心理;
2、簡(jiǎn)潔:沙盤技術(shù)入門快,易于上手;
3、快:通過(guò)沙盤技術(shù)可以快速的釋放壓力;
4、應(yīng)用領(lǐng)域廣:可以廣泛應(yīng)用于不同行業(yè)、全年齡段人群;

沙盤分析師現(xiàn)在報(bào)考條件不嚴(yán),沙盤分析師報(bào)名費(fèi)用低,通過(guò)率高,報(bào)考詳情中心張/*老/*師,詳細(xì)解答辦理流程。

沙盤培訓(xùn)的作用;
1.心靈有一種自然的傾向,即在的條件下會(huì)自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決,不是通過(guò)理性的澄清,而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見(jiàn)的形狀。
3.沙盤治*療能夠?qū)⒛：母杏X(jué)和情緒,通過(guò)沙盤中的創(chuàng)造,轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的真切的三維意象。
4.創(chuàng)作沙盤的把來(lái)訪者與其心靈的"大地"聯(lián)系起來(lái),由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。
5.審視沙畫能使來(lái)訪者非言語(yǔ)地、直觀地看到無(wú)意識(shí)里發(fā)生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀察起著認(rèn)可與接受來(lái)訪者心靈出來(lái)的東西的作用。
7.沙盤也可以看成是一個(gè)"容器",承載來(lái)訪。

VanDyk等通過(guò)對(duì)幼兒園兒童一系列的沙盤干預(yù)發(fā)現(xiàn)沙盤是一種積極肯定的幫助適應(yīng)兒童緩解不良情緒及緩和內(nèi)心沖突。兒童大部分難以用語(yǔ)言表述和自己的心理焦慮、壓力與無(wú)助,這些壓力和不良情緒使兒童為各種情緒、行為或適應(yīng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題雖沒(méi)有達(dá)到心理性的診斷,但卻對(duì)學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展產(chǎn)生很大影響。沙盤恰恰為這些兒童提供了有效表達(dá)和釋放情緒的途徑,通過(guò)玩沙子、玩具模型,他們不僅可以通過(guò)消極情緒讓身心放松,而且可以通過(guò)沙盤重構(gòu)自己的意識(shí)或無(wú)意識(shí)認(rèn)知自身具有的健康與因素,從而心性的修養(yǎng)和人格的健全發(fā)展。