西安金花路少兒英語培訓-英孚少兒英語培訓費用-英孚幼兒英語收費-西安英孚英語課程-英孚教育級別

西安英孚教育為3——6歲的孩子開設EF*3-6歲幼兒英語培訓課程，本課程融入自然拼讀法，六個小故事特色教學給孩子帶來的不僅僅是簡單的語言技能的發(fā)展，它還提升了學生的肢體技能發(fā)展、邏輯認知機能以及社交情感技能的發(fā)展！
不論你學習英語是為了滿足日常溝通的需要，還是為了工作和職業(yè)的發(fā)展，不論你現(xiàn)在的英語水平處在那個階段，想要前往那 個階段，英孚英語都能幫你達成目標。來自于美國硅谷“DynEd International”歷經16年在全球80多個*的成功實踐，聽 說讀寫全面覆蓋的教學內容，實用而有趣的教材設計針對不同階段的學員水平，從入門到精通的9個級別的英語晉升階梯，讓你的學習成為輕松、快樂的旅程！高雅、舒適的教學環(huán)境，為您提供一個高端人士社交的平臺，專業(yè)的個人課程顧問和雙語指 導老師將對您的學習效果提供保障。
英孚針對3-6歲教材和授課方式將細分至每一歲的孩子，我們發(fā)現(xiàn)，孩子在3到6歲的認知能力發(fā)展速度驚人，這一階段不同年齡孩子的認知水平和學習習慣差異巨大，混用教材或是混班上課都很難達到*的教學效果”。 英語學習從娃娃開始是一個不可逆轉的趨勢，如果你的孩子正處于3-6歲的階段，那么就要抓住孩子第二語言學習的*黃金時期，讓孩子跟大家處于同一起跑線上！

課程特色
課程教材:英孚自主研發(fā)獲獎權威教材
教學模式:細分化教學模式
課程優(yōu)勢:通過自然拼讀法，教會學生認讀、拼寫單詞等自學的能力。大大提高學生的閱讀能力與學習英語的興趣。
教學目標:多元教學法讓孩子愛上英語
科學教學體系保證學習效果
輕松*提升孩子自信
快樂學習贏在起跑線
課程詳情
招生對象:3——6歲的孩子
課程介紹:通過故事教學特色幫助學生完成英語啟蒙
1.這也是我們EFkta System里的“Try“的重要的一個體現(xiàn)；
的看字讀音世界就是幫助小朋友實現(xiàn)六個小故事的閱讀能力。他們通過EF的拼讀課程，他們可以自己閱讀，讓寶寶愛上閱讀。
3.從小就培養(yǎng)了他們的閱讀習慣。
4.鍛煉注意力及增強閱讀理解力；
5.更快更多的掌握單詞。
6.同時6個小故事的閱讀也是另外一種學習英語的提高途徑。

課程推薦:暑期特色精品課程

自然拼讀介紹
什么是自然拼讀法？ 通俗解釋:直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則建立的字母與讀音的關系。培養(yǎng)學生“看字能讀，聽音會寫”的能力。







少兒英語培訓是一種針對3到12歲兒童的英語培訓課程或項目。提供少兒英語培訓的單位有很多，但是切記不要隨便給孩子選培訓機構，因為3到12歲是少兒英語培訓的黃金時期，錯過或者耽誤這個時期都會讓孩子留下遺憾，所以要選擇正式的、正規(guī)的、受到*認可的單位。
自20年前，英孚教育青少兒英語進入*，在上海開辦*家青少兒英語培訓學校以來，*的教育機構也開始認識到英語教育的必要性，并掌握英語教育規(guī)律，開始把學生學習英語的年齡段逐步減小，從中學，到*，到學前教育，進而產生了和引進了一大批適合兒童學習英語的教學模式和方法。
少兒英語培訓又分為學前兒童英語培訓和*英語培訓。
如何讓學前兒童英語學習英語呢
科學研究表明，學前兒童的腦具有相當大的潛力，其主管語言活動的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學習外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。盡管與年齡較大的兒童或成人相比，學前兒童在學習的目的性，堅持性，理解力等方面都處于較低水平，但是，不可否認他們在語言學習上具有的良好的潛力。
學前兒童從多大開始適于學習外語呢
如果處于一個完全的雙語環(huán)境，例如父母一方說英語，另一方說漢語，而其他同伴也說兩種語言，那么，學習兩種語言可以自然地同步進行。但在我國，很少具備完全的雙語環(huán)境；兒童主要是在漢語的環(huán)境下，在有限的時間、地點，以有限的方式接觸有限的外語。在這種環(huán)境下，兒童在較好地掌握了母語后(一般在兩三歲)，開始外語的學習較為適當。
學前兒童應當如何學習外語呢
首先，應當培養(yǎng)學前兒童學習外語的興趣，并初步具備進行簡單生活與日?；顒咏涣鞯恼Z言應用能力。重點是積累大量聽的經驗，在此基礎上初步發(fā)展口頭表達能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強記不應成為學習的主要內容。在這一點上，家長應當保持足夠的清醒和耐心；容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強迫孩子“說呀”、“認認這個詞”、“快寫字母”，以免挫傷孩子的學習積極性，把外語的學習當成苦差、負擔。其次，學前兒童學習外語，應與兒童的日常生活和游戲活動結合起來；一方面，學習的內容必須是兒童感興趣的、熟悉的，例如畫畫、過家家、吃冷飲、串門；學習的過程要能充分調動兒童的視覺、聽覺和身體活動。下面以英語為例，介紹幾個有效的方法。
全面活動反應法(TPR)這種方法主要是由成人用英語發(fā)出活動的指令，如“Close youreyes，andnodyourhead(閉上眼，點點頭)”然后逐步由孩子自己來做出相應的身體動作。使用TPR教學法，兒童不會因為聽不懂或不會說而產生焦慮、擔心而回避，他們往往會應用自然的動作模仿積極地參加到活動中去，經過多次“指令動作”的聯(lián)系，自然地聽懂、學會表達。在活動過程中，指令要求的動作越特別、有趣，兒童活動的興趣就越高，其學習語言的效果也就越好。
游戲活動熏染法將語言學習與兒童日常的游戲活動結合起來，由成人用英語來組織兒童畫畫、數(shù)數(shù)、手工制作、玩娃娃家等。在整個游戲活動中，成人完全用簡單的英語加上手勢來引導兒童游戲，只對兒童用英語提出的請求和意見進行反應，因此在特定的時候為兒童創(chuàng)設了一個微型的英語環(huán)境。在兒童學習的初期，成人應使用大量的手勢、動作和圖畫來幫助兒童理解活動的目的、要求和方法；隨著學習的進行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學會以英語與他人進行溝通。
動畫片學習法如果家長或教師自身的英語水平有限，不能有效地應用英語組織活動，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來為孩子提供學習英語的良好工具。在觀看動畫片的過程中，盡管兒童的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和滑稽的情節(jié)上，但他們在反復觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，并能自動地將語音與情節(jié)逐步地對應起來，這就為其進一步地學習奠定了基礎。在觀看時，成人不要反復詢問“說什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵他們根據(jù)畫面來猜測人物對話的含義，模仿人物的評議。在此基礎上，成人也可以和孩子一起猜，或者對照故事的說明和他們一起討論，幫助他們逐步將對話和情節(jié)結合起來。在有條件時，也可以請英語較好的成人帶著孩子一起看，重點聆聽、了解、喜歡英語的目的。此外，成人還可以利用英語歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機會接觸廣泛的英語語言材料，獲得豐富的視聽經


注意事項
單詞的記憶
其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，*也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶:我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。