天津新勵成演講口才培訓班多主題場景演練,8-20人小班授課,14年教學經(jīng)驗,實戰(zhàn)名師指導,演練結合,課程循環(huán)復訓,網(wǎng)上留言可提前預約試聽課!現(xiàn)在預約可獲1對1個人輔導體驗!
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　　課程時間:

　　白班、晚班、周末班、節(jié)假日集訓班。

　　授課形式:

　　多場景模擬體驗，講解，對練，示范，點評，上臺實踐。

　　課程設置

　　1.多從事物的多面性考慮問題，別人提出一個觀點，要自己判斷對不對，不能人云亦云。

　　2.思維要有邏輯性，這個非常重要，知道自己下一步該說什么。

　　3.要自信，把所有人都當做無知的人，這種方法適合新手。

　　4.多看書，多看關于哲理的書，提升自己的思想高度。

　　5.要有很好的隨機應變的能力，思想不能停滯不前。

　　6.逼自己。不要不敢說，哪怕說錯，就怕不說

　　課程大綱:

　　學習互動技巧目的是為了讓互動成為一種習慣，讓每一場演講都深入人心，形成自己的一套互動體系，讓聽眾感覺你是演講老手。

　　學習語音語調的目的是為了掌握演講過程中的語音語調，能夠形成自己的演講風格;像歌唱一樣演講，做到上臺演講揮灑自如;一對一，一對多練習。一個人把學習看成一種就會學得好，學得透，就會充實自己和自己的文化素質，就會使自己的學習實力增強，從而有雄厚的學習實力。我研究得出的規(guī)律是考生和運用知識的水平是成功的硬件，是成功的基礎，考生心態(tài)調節(jié)狀況是成功的，起調節(jié)作用。

　　學習表情系統(tǒng)的目的是為了打開自己，善于使用夸張的表情，用自己的腦袋控制自己的心，用自己的心控制自己的神經(jīng)，用自己的神經(jīng)控制自己的表情。別人看到了，很是奇怪，問他:“你反正看不見，為什么要提個燈籠走路”盲人認真地回答說:“這個道理很簡單，我提燈籠當然不是為自己照亮道路，而是為了給別人照亮，讓他們能看見我，這樣他們就不會再撞到我了，既幫助了別人，又保護了自己”付出與回報本來也是不對等的。

　　學習邏輯思維的目的是為了讓自己講話環(huán)環(huán)相扣，深入人心，真正達到自己講話的目的，一上臺就有講不完的話，想講多久講多久;語言組織能力訓練、創(chuàng)造能力訓練、創(chuàng)設情境能力，學會即興演講;邏輯思維與思辯能力及思維創(chuàng)新導圖。