現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都愿意讓自己的孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大多家長(zhǎng)都抱著不希望孩子走自己老路和 “從娃娃抓起”的念頭，早早地就開(kāi)始送孩子去英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，甚至有些孩子在“娘胎”里就開(kāi)始學(xué)了。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象，有不少家長(zhǎng)討論著那么幼兒英語(yǔ)早教有沒(méi)有必要嗎？ 　　相信有不少家長(zhǎng)都了解過(guò)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，不可否認(rèn)，幼兒時(shí)期孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)期。而對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言環(huán)境也是很重要的。就像咱們孩子學(xué)說(shuō)話，家長(zhǎng)每天都會(huì)和孩子說(shuō)一些話，盡管有些話孩子聽(tīng)不懂，但咱們家長(zhǎng)還是一遍一遍不厭其煩。那如果有這樣一種說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，那為什么不去試一下呢？

　　接下來(lái)就是不少家長(zhǎng)擔(dān)心的偶爾英語(yǔ)早教需要注意哪些問(wèn)題了。尤其是80后，90后的家長(zhǎng)們，首次遇到幼兒英語(yǔ)早教這種問(wèn)題不免覺(jué)得束手無(wú)策。小編也作為孩子的家長(zhǎng)，接下來(lái)就給大家分享一些小小的經(jīng)驗(yàn)。 　　1. 早教的目的 　　在幼兒英語(yǔ)教育中，家長(zhǎng)必須明確一點(diǎn)，那就是讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是為了讓孩子英語(yǔ)水平有多高，也不是為了在他人面前展現(xiàn)自己的孩子有多聰明，而是將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放在了首位，所以，家長(zhǎng)在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，千萬(wàn)不要盲目的灌輸知識(shí)，要為他們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。 　　2. 提前接觸英語(yǔ)[圖片1] 　　讓孩子在去英語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以讓孩子提前接觸過(guò)英語(yǔ)。比如，在日常生活中，可以給孩子放一些英文歌曲，英文動(dòng)漫，自家也可以教孩子一些簡(jiǎn)單的英文對(duì)話等等，以使孩子對(duì)英語(yǔ)不覺(jué)得那么陌生。本來(lái)有些幼兒到了陌生的地方，就會(huì)缺少安全感，變得安靜。如果再讓孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，肯定是不愿意說(shuō)的。 　　3. 及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì) 　　首先，在孩子能說(shuō)出、能記住一個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)，可以對(duì)孩子真誠(chéng)地夸贊一番，給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如親吻、擁抱啊，或者是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。其次，在孩子遇到一些難以克服的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，比如，單詞的發(fā)音發(fā)不好，可以幫助孩子一起解決，不要過(guò)度責(zé)怪孩子，畢竟孩子學(xué)說(shuō)話初期，“哥哥”，“姑姑”這些稱呼也說(shuō)得不太清楚。不要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，很困難，這會(huì)在無(wú)形之中增加孩子的心理壓力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼，否則，時(shí)而久之，孩子也就不愿意學(xué)了。