真正的美術(shù)教育，是喚醒孩子最珍貴的東西——孩子們的靈感！ ? ? ? ?寫在前面的一則小故事 　　一次和中班的菲菲媽媽聊天，菲菲媽媽特別有感觸地對我說：“菲菲這孩子可喜歡畫畫了，想向這方面培養(yǎng)一下，可是她就是不好好畫，每次都把畫弄得亂七八糟的，也不知道畫的是啥。本來挺好看的呀，她非要把畫面弄得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。?#13; 　　我很好奇，便請菲菲媽媽把她的畫兒拿來我瞧一瞧。 　　看到菲菲的畫時，我被她的畫兒感動了。說實(shí)話，她的畫的確非常有意思，每張畫有都有滿滿的小孩兒，表情還不一樣。有趣極了。她的畫畫出了自己的心情，看著就覺得心里很快樂。 　　“菲菲的畫兒我喜歡！”我不由得稱贊道。 　　“老師，你就知道夸她！”菲菲媽媽嗔怪著，卻是滿臉的笑意。我由衷地說：“一個孩子能夠畫出她的心情和她眼里的故事，是一件頂了不起的事兒。這些小人兒，雖然讓畫面擁擠了一些，可是能夠看到菲菲的想法，多有想象力?。　?#13; 　　我誠懇地對菲菲媽媽說，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子大膽表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造，讓孩子敢想，敢于表現(xiàn)，這才是學(xué)前最重要的問題。 　　菲菲媽媽說：“從理論上講我能了解您的意思，可是看到孩子的畫兒的時候還是希望他們的畫兒干凈漂亮?！蔽铱嘈?，其實(shí)很多時候，我們都在向藝術(shù)教育要效果。” 　　藝術(shù)教育想要出效果，似乎很容易，然而當(dāng)良好的畫面效果和快樂的作畫情緒不能兼得的時候，你會作何選擇呢？要效果還是要興趣？ 　　做個快樂的學(xué)畫兒人 　　許多家長在問：為什么我的孩子學(xué)到的美術(shù)怎么就是不如其他孩子來得漂亮？怎么人家的作品看起來都那么大氣，自己家孩子的作品就一張張都那么小家子氣？ 　　對于幼兒美術(shù)，學(xué)美術(shù)的*好處在于培養(yǎng)孩子的觀察能力和對美的表現(xiàn)能力，讓孩子喜歡美術(shù)，“愿意”用自己的畫筆表達(dá)自己的想法。而不是讓孩子“畫面整潔，色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿”。 　　我想，真正的美術(shù)教育是讓孩子要學(xué)會用手中的筆表達(dá)他們的內(nèi)心。并不是每一個孩子長大之后都能成為畫家，成為畫家，可能要靠一部分孩子的天賦，但喜歡美術(shù)，卻是每個孩子的權(quán)利。 　　相對于純熟的美術(shù)技法，孩子健全的心智，健康的藝術(shù)欣賞能力，個性的培養(yǎng)和彰顯才是最重要的。對于色彩，構(gòu)圖，畫面，我們有責(zé)任創(chuàng)造條件讓他們接受和感知，可是我們卻沒有權(quán)利幫助孩子決定。 　　孩子的內(nèi)心世界在畫里

　　如果孩子的膽子比較小，孩子畫的畫就會比較小，因?yàn)樗X得畫得小一些會比較“安全”。相反的，如果孩子性格特別外向，他的畫就會很大，這反映出孩子的性格特征……怕什么呀，大不了換一張紙！ 　　如果一個孩子情緒很低落，他畫中的主人公就會不開心，也沾上他的情緒。而色彩方面呢，他也會選擇一些比較深的色彩，如黑色，深藍(lán)色，咖啡色。這些，是孩子與生俱來的與藝術(shù)的共鳴，也是孩子對美術(shù)的感悟。 　　在美術(shù)指導(dǎo)中，可以引導(dǎo)孩子們考慮構(gòu)圖，但不必直接告訴孩子你必須畫多大。從孩子的心理出發(fā)，告訴他們可以放心大膽地去畫。 　　如果單純用專業(yè)技術(shù)來要求孩子，而不考慮孩子的心理，孩子長大以后充其量會成為一個畫匠。只有讓孩子從心底里喜歡畫，讓孩子對藝術(shù)作品產(chǎn)生共鳴，我們的教育目的才真正達(dá)到了。 　　被“教掉”的才情 　　為了構(gòu)圖飽滿，很多老師常常會說“我畫多大，你們就畫多大！”這是對孩子統(tǒng)一規(guī)格，許多美術(shù)老師都在使用，它可以簡便地為孩子提供構(gòu)圖的“技巧”，而且這樣出來的作品的確是又大氣，又好看?？墒沁@些東西只是表面的，孩子真正得到了什么呢？