所謂“打嘟”,它是由橫膈膜擴(kuò)張產(chǎn)生氣流沖擊聲帶,使聲帶振動,同時又受到放松的雙唇阻爆而形成一連串的“嘟?!甭暋4蜞骄毩?xí)有助于體會正確的氣息支點,能使隔膜、腹部的肌肉有機(jī)地結(jié)合產(chǎn)生強(qiáng)氣流沖擊聲帶。形成較強(qiáng)的氣流沖擊力必須利用胸腹吸氣肌肉群的收縮運(yùn)動,使胸腔下部(軟肋)和腹腔上部擴(kuò)展,模脯膜中心下降。 通過這部位的協(xié)調(diào)運(yùn)作,落實“氣息支點”。 長期堅持“打嘟”練習(xí),學(xué)生對氣息支點的概念可以從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識; 打嘟練習(xí)有助于喉頭的相對穩(wěn)定,運(yùn)用“打嘟”練習(xí)時,由于呼吸器官產(chǎn)生較強(qiáng)氣流沖擊聲帶,這種高頻基音激起上部聲音通道中空氣柱共振產(chǎn)生的氣壓隨之增大,并伴隨著來自橫膈膜的強(qiáng)氣壓,同時作用于喉頭,能使喉頭相對穩(wěn)定; 同時,打嘟練習(xí)還有利于訓(xùn)練聲帶的靈活性,聲帶是發(fā)聲的振源體,要使聲帶產(chǎn)生純凈的基音,必須找到聲門的“適度感”,通過打嘟”練習(xí)可以使聲帶始終于一種“自由振動”狀態(tài)。 對于氣息比較淺的初學(xué)者,學(xué)生在練習(xí)中可以體會到?jīng)]有深的氣息支持,長時間的“嘟?!笔谴虿怀鰜淼模幢愦虺鰜?,也是短暫的。雖然在上下嘴唇合攏的狀態(tài)下吹氣,但很難發(fā)出“嘟?!甭?,在這樣的情況下,可以使用強(qiáng)氣流的沖擊迫使上下嘴唇發(fā)出“嘟?!甭暎@種“嘟?!甭暎瑢β晭У臎_擊力較大,所以必須使學(xué)習(xí)者盡快掌握在氣息的支持下進(jìn)行打嘟的練習(xí)?! ∑浞椒ㄊ? 讓學(xué)生坐在凳子上,適當(dāng)?shù)膹澫卵?,用鼻子緩緩吸氣,同時在意念上專心致志的將嘴和鼻安放在腰部,這樣很快就能體會打腰部的膨脹感,經(jīng)過幾天的(通常三到四天就能掌握)練習(xí)就可以掌握,然后就可以進(jìn)行正常的站立練習(xí)了。
在聲樂教學(xué)中,“打嘟”是在自然狀態(tài)下打嘟的基礎(chǔ)上進(jìn)一步美化、夸張化了的。學(xué)生在練習(xí)中如果沒有到?jīng)]有深的氣息支持,長時間的“嘟?!笔谴虿怀鰜淼模幢愦虺鰜?,也是短暫的。在聲樂教師的常規(guī)思維中,打嘟練習(xí)主要是訓(xùn)練學(xué)生的氣息保持,是為發(fā)聲練習(xí)做準(zhǔn)備的,是聲樂技術(shù)練習(xí)的前期準(zhǔn)備,這種思維觀念在聲樂教學(xué)中基本上已經(jīng)成為共識,學(xué)生在課下也這么練習(xí)。