家長朋友一定要知道，作業(yè)是孩子自己的，不需要直接告訴孩子答案!如果孩子有作業(yè)不會做，需要家長幫忙時，可以先讓孩子翻閱課本，想一想如果是老師，他會怎么做?順便家長也可以理清老師的解題思路，這樣自己的幫忙才更有針對性?？梢越o他指點一下解決問題的途徑，評估一下他的思路是否可行等等。今天小編要分享的是，幼兒英語口語學習誤區(qū)及學習方法! 一、幼兒英語口語學習的誤區(qū)大全1.字母決定論 所謂字母決定論的誤區(qū)，指的是家長誤以為每個單詞的學習都是26個字母的單純組合。認為孩子ABCD倒背如流了，就能夠輕松掌握所有的詞匯。孩子看到cat就知道cat的單詞發(fā)音。但是很多家長不知道：單詞的學習，不是依靠26個字母，而是依靠26個字母的發(fā)音，以及大量的字母組合發(fā)音。一個只會字母的孩子，看到“Ensquare”這個單詞，只E,N,S,Q,U,A,R,E八個字母的名稱，而在單詞的掌握當中，字母的發(fā)音和字母組合的發(fā)音才是更為重要的!一個會字母發(fā)音的孩子，看到“Ensquare”這個單詞，能夠這么讀! 2.等級考試等于提高口語 與*生的文憑息息相關(guān)的四六級考試是大家英語學習的動力，很多同學會去圖書館備考，當通過努力拿到證書后，就認為口語能力得到了提升。其實并不是這樣的，不僅僅是四六級，還有英專四級八級，這些國內(nèi)的等級考試更加注重的是大家應(yīng)試能力，與英語口語能力沒有多少聯(lián)系。 3.死記硬背單詞論 孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。而且，天天背單詞，會讓孩子感到英語學習機械、單調(diào)、乏味，甚至會喪失對英語學習的興趣。 4.積累詞匯就能提高口語 詞匯是語言學習的基礎(chǔ)，是英語交流的必備品，這句話是沒有錯誤的，但是單純想通過積累詞匯提高英語口語是行不通的。儲備大量的詞匯可以幫助英語的聽說讀寫，但是大家要注意，詞匯僅僅是作為輔助角色出現(xiàn)的，更多的還是靠句子表達、真實情景交流等來提高口語能力。 5.口語至上論 口語作為一種直觀的輸出方式，可以立即看出此人的英文水平如何，但是對于孩子的真實英文輸出是沒有多大幫助的。英語講究聽說讀寫全面發(fā)展。只會口語，不會書寫，不會閱讀，孩子掌握的只是啞巴英語，我們稱之為英文文盲。舉個非常簡單的例子，在*，口頭表達不錯的孩子，當讓孩子去做這道題的時候：孩子會問：老師，什么是spider?老師引導(dǎo)：嘗試把spider拼出來，于是老師引導(dǎo)孩子運用自然拼讀把spider拼出來，sp-i-der=spider。孩子恍然大悟：原來這就是spider!那我知道怎么做了! 二、幼兒英語口語學習的方法大全1.鼓勵孩子英語口語表達 在孩子慢慢接受英語聽力環(huán)境后，開始培養(yǎng)孩子的開口能力，通過讓孩子跟讀原版英語的音頻，以及在生活中的練習，使孩子能夠嘗試使用簡單的詞匯和句型，對于某些場景和主題也能夠自由表達和討論，不怕和外國人交流。 2.真實情景練習 學前孩子期間是練習英語口語的時候，不僅僅因為有充裕的時間，同時還有充足的練習資源，學前的外教、一起想要提高英語口語的搭檔、英專的外語角，這些都可以為你提供真實的情景練習。不僅如此，在練習的過程中，他們還能指出你的口語交流問題、分享口語學習心得等，是孩子提高英語口語的必備方法。
