兒童英語啟蒙是否必要？幼兒英語早教的方法有哪些？兒童英語啟蒙早教的關鍵不在于學習了多少單詞跟句子。而在于聽力辯音能力的培養(yǎng)。從出生開始，越早輸入英語語音信號，孩子的聽力辯音能力、聽覺記憶能力就越強。 　　曾經有一位英國的學者發(fā)現(xiàn)，如果孩子在九個月以內能夠接觸到兩種以上的語言信號，那么這些語言信號會讓他形成記憶，這對于以后學外語會有所幫助。 　　還有一項研究稱，日本人有兩個英文字母的音發(fā)不出來，但是對比研究兒童，十個月以內的兒童就不存在這個問題。0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。通常，4歲以內更為關鍵，這時不要給孩子太復雜的語言環(huán)境，父母要把握一個原則，就是要先學好母語。 　　兒童英語啟蒙是否必要？幼兒英語早教的方法有哪些？在孩子有了一定的口頭語言表達能力之后，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統(tǒng)，造成孩子混淆語言概念，導致語言發(fā)育遲緩。 　　所以說兒童時期，對兒童開始英語啟蒙是很有必要的，但兒童英語學習也需要注意一些問題，在教學過程中一定要尊重孩子的學習特點，從孩子自身實際情況出發(fā)，遵循他們的學習規(guī)律。

　　兒童學習英語的優(yōu)劣并存,每一年齡階段的外語學習都有各自的優(yōu)勢和劣勢,教師應注意揚長避短。 　　外語學習的根本問題不在年齡,它可發(fā)生在從幼年到成年的各個不同階段，但不同年齡階段外語學習的方法和特點是不同的。 　　成人主要用認知的方法學習外語。對外語喜歡采用分析的方式加以把握,如聽到一句英語句子后,成人的反應就是分析句子的主語、謂語、賓語等語法成分;而兒童學習英語更多地是以直覺的方式進行學習。 　　很多家長一心想讓孩子的英語成績有大的提高，因此會加大對兒童英語早教啟蒙學習的時間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應該是全面的，不要只顧學英語而忽視了其他方面的教育。