益陽職業(yè)技術五年制機電一體化專業(yè)培養(yǎng)能夠在機電裝備及智能制造行業(yè)(領域)從事機電裝備(如自動化專機、智能生產(chǎn)線、機器人、數(shù)控機床、智能設備等)裝調、運行、維護、維修、設計、技術改造和技術管理等工作的復合式創(chuàng)新型高素質技術技能人才。
就業(yè)情況

1、從事機電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動化機械運行、維護、管理、技術改造等工作的機電一體化高等技術應用性專門人才。可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動機與生產(chǎn)線的維護和管理工作,也可在相關的自動機與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設計*、營銷單位從事技術工作。

2、從事機電產(chǎn)品的計算機輔助設計(CAD)與計算機輔助制造(CAM),并熟練使用和維修數(shù)控加工設備的機電一體化高等技術應用性專門人才。可在模具設計也制造、機械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計算機生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機床的加工工藝設計編程,數(shù)控機床的調試、維護及加工操作,從事生產(chǎn)和技術管理工作,也可以從事國內外數(shù)控設備的營銷工作。
選擇中專的優(yōu)勢

職業(yè)教育主要是培養(yǎng)學生一項技能,在一定的理論知識基礎上更多的是實踐能力的教學,讓學生到社會上擁有一技之長的優(yōu)勢。*生*成績不理想,上技校學什么專業(yè)好?在餐飲行業(yè)發(fā)展火熱的今天,選擇學一門這樣的技術,也可以是一個很不錯的選擇。三百六十行,行行出狀元,別讓分數(shù)決定你的未來。
師資力量不是輕易看出來的,但有幾個辦法可以側面了解一個學校的師資力量。一是了解師生比例,相對學生來說,老師比例越高學校越有實力,如果一個學校老師很少,而且都是身兼數(shù)職,那么你就要多留神了;二是了解教師待遇,教師工資待遇和教師水平是成正比的,一般來說,教師待遇越高教師的水平越高,那么這個學校就有實力有發(fā)展后勁;三是可以查看招生簡章或者校園內張貼的師資簡介,主要留意老師學歷、教學成果等,這個簡介的內容代表著學校的師資高水平;后如果允許的話,多和幾位老師聊聊,留意老師的言行舉止,這個過程體現(xiàn)出老師的素養(yǎng),關鍵他們將來就是自己孩子的老師,想讓孩子成為什么樣的人,老師的影響很重要哦!

三產(chǎn)專業(yè)學生在就業(yè)上有獨特的優(yōu)勢,三產(chǎn)包括各行各業(yè),學生的就業(yè)門路多。更重要的一點是,這些專業(yè)能夠改變社會對技工院校的偏見。"長久以來,很多人都認為從技工院校出來的學生只能去工廠、下車間,這些地方工作環(huán)境不是很好。近年來,隨著三產(chǎn)專業(yè)越來越多,從技校出來的學生也能出入酒店、研發(fā)室等干凈、整潔的場所,利用互聯(lián)網(wǎng)洽談生意。隨著三產(chǎn)專業(yè)范圍的拓寬,技工院校的招生將會越來越好。"

益陽職業(yè)技術五年制機電一體化專業(yè)好就業(yè)嗎(湖南益陽職業(yè)五年制)