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湘潭*成教-成人學(xué)歷提升報(bào)名中心

日期:2021-06-29 14:22:46     瀏覽:59    來源:長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)向上教育
核心提示:湖南成人教育學(xué)歷適合就讀人群是哪些呢,哪些人群可以就讀成人高考函授學(xué)歷呢,什么人考的上呢。下面是小編介紹的湘潭*成教-成

 湖南成人教育學(xué)歷適合就讀人群是哪些呢,哪些人群可以就讀成人高考函授學(xué)歷呢,什么人考的上呢。下面是小編介紹的湘潭*成教-成人學(xué)歷提升報(bào)名中心相關(guān)資料,有什么問題可以直接添加小編微信

湘潭*成人教育是學(xué)校高等教育的重要組成部分,是學(xué)校履行社會(huì)服務(wù)職能的主要形式。隨著湘潭*成人高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展,為適應(yīng)學(xué)校改革發(fā)展的需要,我校自1999年起,成人教育的函授、夜*(業(yè)余),自考全日制脫產(chǎn)班等各類成人高等學(xué)歷教育由成人教育實(shí)行統(tǒng)一管理。

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此外,對(duì)自學(xué)考試助學(xué)班及各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)班實(shí)行宏觀管理。建校以來,我校通過干部培訓(xùn)、函授教育、夜*、全日制脫產(chǎn)、高等教育自學(xué)考試等多種形式共培養(yǎng)各類畢業(yè)生近10萬人。

為以后學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課以及將來從事工程設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容:函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)和微分、積分及其應(yīng)用、多元函數(shù)的微分、二重積分、三重積分、級(jí)數(shù)等。6.普通物理學(xué)通過本課程的教學(xué),使學(xué)生掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解物理學(xué)的研究方法,初步獲得物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?為運(yùn)用物理知識(shí)和數(shù)學(xué)工具分析和解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。主要內(nèi)容:質(zhì)點(diǎn)力學(xué),剛體轉(zhuǎn)動(dòng),機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波,氣體分子運(yùn)動(dòng)論,熱力學(xué)基礎(chǔ),真空中靜電場(chǎng),直流電路,電流的磁場(chǎng),電磁感應(yīng),光學(xué),原子物理學(xué)基礎(chǔ)。7.體育目的要求:進(jìn)行體育基本知識(shí)的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。使學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能和科學(xué)的鍛煉方法,養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,提高身體素質(zhì),達(dá)到《體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》。

一大批畢業(yè)生走上了廳以上領(lǐng)導(dǎo)崗位或成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干。我校成人教育在高等教育履行社會(huì)服務(wù)職能方面作出了巨大貢獻(xiàn)。

曾經(jīng)有一個(gè)很的歷史學(xué)者說過"把歷史當(dāng)職業(yè)是一種悲哀!"這話一方面可以理解為歷史作為一門人文*,它的存在和發(fā)展對(duì)一個(gè),一個(gè)民族,是有重大意義的!但如果你僅僅把它作為你謀求功名的一種職業(yè),那對(duì)你來說是一種悲哀,因?yàn)樵跉v史行業(yè)出人頭地的人鳳毛麟角;對(duì)歷史學(xué)本身也是一種悲哀,因?yàn)閼延羞@樣的心態(tài)來研究歷史的人,不會(huì)對(duì)歷史學(xué)的發(fā)展做出任何貢獻(xiàn)。歷史學(xué)是所有*中理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾斗爭(zhēng)激烈的一門*。所以想選擇歷史專業(yè)的考研學(xué)子,一定要審慎思考,充分做好思想準(zhǔn)備,也許會(huì)減少很多在理想和現(xiàn)實(shí)之間煎熬的痛苦。歷史學(xué)類專業(yè)重在思維的訓(xùn)練,如果希望有所造詣,必須深造。許多高考考生在面臨選擇專業(yè)的時(shí)候,為了進(jìn)入名校。

[1]發(fā)展前景截止2015年12月,*教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì),其原因是多方面的。隨著*生的減少、拆校并校的進(jìn)行,*教師已經(jīng)飽和,新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。雖然教育主管*通過老教師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格教師來緩解*教師的就業(yè)難問題,取得了一定的效果,但只能是權(quán)宜之計(jì),畢竟老教師有限,競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有一定的限度的。從幾年前開始,教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開,只要具有教師資格證的社會(huì)人員,通過考核,就可以進(jìn)入教育系統(tǒng),競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大,很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到*教師的競(jìng)爭(zhēng)行列,這無疑又增加了本科*教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。*教育專業(yè)在專業(yè)*中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類。

如果平時(shí)成績(jī)低于統(tǒng)考成績(jī)的,則記錄統(tǒng)考成績(jī)?yōu)檎n程成績(jī)。平時(shí)成績(jī)包括出勤率、平時(shí)作業(yè)成績(jī)和期末考試成績(jī)?nèi)?xiàng)。課程*頂替:課程*頂替是指自學(xué)考試中認(rèn)定考生在其他教育形式中所取得的課程名稱相同、要求相同的課程的學(xué)習(xí)成果。*使用免記錄相應(yīng)課程的合格成績(jī)。頂替則直接使用合格分?jǐn)?shù)(60分以上)替代自學(xué)考試課程的成績(jī)。課程學(xué)分認(rèn)定是指自學(xué)考試部分認(rèn)可考生在其他教育形式中所取得的相應(yīng)課程的學(xué)分,實(shí)現(xiàn)自考與其他教育形式的銜接。具體指本科層次課程部分認(rèn)定高職高專層次課程學(xué)分;??茖哟握J(rèn)定中職中專課程學(xué)分。

 

 

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