對于寫作的,首先是讓學(xué)員對于寫作有一個不厭惡的狀態(tài),需要孩子有東西可寫,這就在于孩子平時對于生活的觀察以及對于積累了。機構(gòu)的老師將根據(jù)學(xué)員寫作水平進(jìn)行專項的輔導(dǎo),可以是引導(dǎo)學(xué)員的一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天寫日記或是心得的習(xí)慣,或是對于優(yōu)美文章的積累等。當(dāng)然還要看學(xué)員的具體情況在進(jìn)行專屬的計劃,來幫助學(xué)員達(dá)到快的。