與素質教育、興趣教育所不同,少兒編程正在經歷一個從"非剛需"向"剛需"轉變的過程。包括英國、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等24 個*在基礎教育中設立了編程課程體系,而美國K12階段約有67.5%的孩子已接受編程教育。 隨著編程被納入具有教育風向標作用的高考體系中,以及互聯(lián)網的普及、未來5G技術的成熟,越來越多的家長和孩子傾向于選擇學習少兒編程課程。
與素質教育、興趣教育所不同,少兒編程正在經歷一個從"非剛需"向"剛需"轉變的過程。包括英國、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等24 個*在基礎教育中設立了編程課程體系,而美國K12階段約有67.5%的孩子已接受編程教育。 隨著編程被納入具有教育風向標作用的高考體系中,以及互聯(lián)網的普及、未來5G技術的成熟,越來越多的家長和孩子傾向于選擇學習少兒編程課程。
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