對于學(xué)習(xí)這件事情,家長們的關(guān)注程度非常高,某種程度上來說,它的優(yōu)先級僅次于孩子的生命健康安全,尤其是*、高三兩個階段,用老師的話來形容就是:"只要學(xué)不死,那就往死里學(xué)",所以,由此可見,學(xué)習(xí)是多么的重要。
孩子不好好學(xué)怎么教育?
1、培養(yǎng)興趣是讓孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
從教育心理學(xué)的角度來說,學(xué)習(xí)興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征,是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。所以,家長們要幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)有了興趣,也就愿意學(xué)習(xí)了。
2、幫助孩子制定好計劃
什么時候做什么,解決好學(xué)習(xí)和玩關(guān)系, 適當(dāng)?shù)亟o孩子留出休息的時間,這樣,孩子就更愿意好好投入到學(xué)習(xí)中。
3、亮點原則是讓孩子學(xué)習(xí)的持續(xù)動力
孩子不好好學(xué)習(xí)是多因一果的關(guān)系,其中有缺乏激勵因素、不自信、自我觀念局限、情緒困擾等,家長想要將這些影響孩子學(xué)習(xí)的因素清除,家長就得善于使用亮點原則,亮點原則效果在于讓孩子在學(xué)習(xí)上得到一定的成就感和勝任感,才能孩子才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力!
4、針對原因有設(shè)身處地的進行有用交流
針對不同的原因,設(shè)身處地的想想,自己假如遇到孩子的狀況會怎樣處理,然后再與孩子進行有用交流。交流時要尊重孩子,把自己和孩子放在相等的方位,而不是高高在上的說教。
5、制定目標(biāo)是讓孩子學(xué)習(xí)的方向
孩子學(xué)習(xí)光有興趣動力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須明確目標(biāo)。就好比在浩瀚的大海中航行的船只光龐大牢固不行的必須知道航行的方向,要不然永遠(yuǎn)達(dá)不到目的地的,讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo),孩子學(xué)習(xí)就有了動力。
6、激勵上進
理想是指路明燈,激勵孩子有遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗。實施過程要定下目標(biāo),眼前的、中期的、遠(yuǎn)大的,從眼前做起,上課認(rèn)真聽講,課后做好作業(yè)。月考取得好成績,期中有進步,期末更大進步。
實施過程,一方面要多鼓勵,講策略,用方法;另一方面要與老師聯(lián)手,瞅著孩子的每一個進步表揚,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
孩子不好好學(xué)的表現(xiàn):
一、逃避學(xué)習(xí)。
有些孩子表現(xiàn)的較為明顯,直接不愿意上學(xué)去。而有孩子即使是上學(xué)了,但都是無心向?qū)W,得過且過。無抱負(fù)和無期望,無求知上進的愿望。
二、厭倦、冷漠的情緒。
回家不主動做作業(yè),即便做也是草草了事。時常要在家長強力督促下才完成。
三、注意分散。
學(xué)習(xí)動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移,易受各種內(nèi)外因素的干擾,因而對學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃,不惜花時間,常常喧賓奪主、主次顛倒。
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5. 根據(jù)每天的咨詢安排來提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請留意信息。
如果你的孩子有以下的問題:
不和家長溝通
視家長為仇人
偏執(zhí)
抵觸父母
容易激動
情緒波動強烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強
聽不進正確的意見跟建議;
上課不專心,多動
靜不下來
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機,一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門外
孩子回到家就關(guān)著門
一個月我們說話不到十句
我擔(dān)心孩子,但他從不在意!
