提到網(wǎng)癮,可能很多家長(zhǎng)都有著在這方面管教孩子的痛苦經(jīng)歷。低頭族,手機(jī)控,游戲控,是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的高頻詞匯。不僅*的家長(zhǎng),這應(yīng)該是一個(gè)全球性的問(wèn)題。在這個(gè)智能化的時(shí)代,不僅是青少年時(shí)期的孩子,甚至是很多的成年人,也因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)游戲中無(wú)法自拔,而產(chǎn)生無(wú)法挽回的情感和家庭問(wèn)題。關(guān)于上網(wǎng)成癮的問(wèn)題,已經(jīng)越來(lái)越成為困擾很多家庭的罪魁禍?zhǔn)琢?。?dāng)然,在這里我并沒(méi)有否定網(wǎng)絡(luò)給我們工作和生活帶來(lái)的便利,可是如果因?yàn)樯暇W(wǎng)而嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、工作和生活,確實(shí)會(huì)給我們的生活,情感帶來(lái)很大的困擾。
曾經(jīng)在《自驅(qū)型成長(zhǎng)》這本書(shū)中看到過(guò),美國(guó)硅谷很多的高科技人員,把他們的孩子放在特殊學(xué)校,配合著學(xué)校,基本上在*之前,不讓自己的孩子接觸智能電子產(chǎn)品。對(duì)于游戲的成型全過(guò)程他們應(yīng)該是比我們一般人更加清楚,越是懂得,也越是知道這個(gè)產(chǎn)品會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的災(zāi)難。游戲的開(kāi)發(fā)是依托于大量的數(shù)字運(yùn)算為背景,以一定的概率做支撐進(jìn)行開(kāi)發(fā)。全球的精英團(tuán)隊(duì)進(jìn)行反復(fù)開(kāi)發(fā),測(cè)試。所以上癮應(yīng)該是偶然中的必然。大家首先需要客觀地看待這個(gè)問(wèn)題。
我的生活中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),家長(zhǎng)在各種場(chǎng)合帶孩子的時(shí)候,為了使較小的孩子保持安靜,就把手機(jī)拿給他們,確實(shí)很直接有效的解決眼下的吵鬧問(wèn)題,可是這個(gè)習(xí)慣日后改起來(lái)的難度也許只有經(jīng)歷的人才能深有體會(huì)。
當(dāng)然,我們也可以從另一個(gè)方面來(lái)解讀為什么游戲能讓很多孩子上癮呢?孩子在玩游戲受到挫折失敗的時(shí)候,并沒(méi)有指責(zé),而是會(huì)聽(tīng)到充滿磁性和力量的聲音說(shuō):"加油!再來(lái)一遍!"在做的好的時(shí)候,他們同樣會(huì)受到"GOOD!GERAT! PERFECT!"這種非常有成就感的肯定!
可是面對(duì)同樣有難度的學(xué)習(xí)時(shí),在受到挫折時(shí),可能會(huì)受到老師的批評(píng),家長(zhǎng)的責(zé)罵,甚至同伴的嘲諷。在經(jīng)過(guò)不懈的取得成績(jī)時(shí),很多家長(zhǎng)會(huì)條件反射似地說(shuō):"不要驕傲,驕傲使人退步!"所以我們要吸取游戲帶給我們的啟示,在孩子面臨困境時(shí),給他們理解,給他們支持,幫助他們分析,找找原因,給他戰(zhàn)勝困難的勇氣。在取得成績(jī)時(shí),奉上一句:"好樣的孩子!媽媽確實(shí)看到了你*近確實(shí)很努力,不容易,繼續(xù)加油孩子!媽媽為你驕傲"。良言一句暖三冬,我想如果我是那個(gè)孩子的話,我也會(huì)充滿力量地進(jìn)入下一個(gè)階段的挑戰(zhàn)。
所以作為父母,不管是在語(yǔ)言上、方法上,還是在覺(jué)悟上,我們需要努力和提升的地方都很多很多。
今天跟大家分享的是我參加工作第二年的一個(gè)典型案例
那一年我教*,有個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上還是比較有天分的,我從*教他,是個(gè)陽(yáng)光上進(jìn)的男孩,各科成績(jī)都挺不錯(cuò)的,在*的上學(xué)期,明顯的感覺(jué)到他整個(gè)人不在狀態(tài),上課經(jīng)常是控制不住的困。當(dāng)然成績(jī)也在那一段,出現(xiàn)了大幅下滑,他的班主任和我們科任老師也多次找他,感覺(jué)也收效甚微。我記得進(jìn)入農(nóng)歷的十一月份,快到期末的時(shí)候,他有兩天沒(méi)來(lái)了,我問(wèn)了班主任,班主任說(shuō):"孩子身體不舒服,媽媽給他請(qǐng)假了,在家養(yǎng)病休息。"
不知道為什么我總覺(jué)得哪里不對(duì)勁,我問(wèn)了班里同學(xué),才知道,他就在學(xué)校不遠(yuǎn)處租房子住,那天晚自習(xí)下課大概八點(diǎn)多的時(shí)候,我在班里同學(xué)的帶領(lǐng)下,來(lái)到他租住的地方,我發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有開(kāi)燈。叫開(kāi)門看到孩子的那一刻,一瞬間我覺(jué)得非常的揪心,看上去他應(yīng)該有兩天沒(méi)吃飯了,說(shuō)話都沒(méi)什么力氣,我什么都沒(méi)問(wèn),帶他出去一起吃了飯。
在送她回去的路上,孩子再也按奈不住了,哭著對(duì)我說(shuō):"老師我不知道活著的意義是什么,我已經(jīng)快一年沒(méi)見(jiàn)到我爸爸媽媽了,他們每次打電話就只知道問(wèn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有那么重要嗎?別人的爸媽都可以陪在身邊,為什么我不可以?" 聽(tīng)到他聲嘶力竭的哭著,說(shuō)著,一個(gè)青春期的男孩,那一刻我感覺(jué)到眼睛熱熱的,我下意識(shí)的跟他說(shuō):"孩子,比起你的生命和健康,學(xué)習(xí)沒(méi)那么重要。跟老師說(shuō)說(shuō),是爸媽的錢沒(méi)準(zhǔn)時(shí)寄到嗎?為什么生活有困難不跟家里說(shuō),也不跟任何人說(shuō)?"
聊天的過(guò)程中,我們來(lái)到了他的住處,他停止了哭泣,像個(gè)犯錯(cuò)的孩子一樣跟我說(shuō):"這個(gè)月我爸媽已經(jīng)連下個(gè)月的生活費(fèi)都給我了,因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧包夜,我花光了所有的錢。"
沉默了一會(huì),我看著他說(shuō)道"你能這樣跟老師坦白,我很欣慰,說(shuō)明你信任老師。這件事我先不告訴你爸媽,這里呢是100塊錢你先拿著,這個(gè)錢呢?是老師借給你的,他的用處呢是這樣的,如果讓你一下斷掉上網(wǎng),我覺(jué)得不太現(xiàn)實(shí),但是我有要求,從原來(lái)的包夜,現(xiàn)在每天可以去玩兩個(gè)小時(shí),然后就是你每天的吃飯,自己分配好。其次呢,就是每天到我這里來(lái)報(bào)道,告訴我徹夜打游戲和每天去兩個(gè)小時(shí)的區(qū)別是什么?我只要聽(tīng)實(shí)話。這件事情是我們兩個(gè)的秘密,我不會(huì)告訴任何人,今天好好睡覺(jué),明天按時(shí)上學(xué),你能答應(yīng)我嗎?"
孩子沒(méi)有說(shuō)什么,咬著嘴唇,默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。在他出門送我的那一刻,我稍微松了口氣,接下來(lái)的幾天里,他每天都會(huì)去辦公室報(bào)到,我把他拉到走廊里,然后聊著我們的話題,他前面幾天也確實(shí)去網(wǎng)吧。也跟我講了,現(xiàn)在感覺(jué)自己能掌控自己了,兩個(gè)小時(shí)一到,他確實(shí)能夠停得下來(lái),但是游戲的體驗(yàn)感確實(shí)沒(méi)有之前好,還會(huì)被原來(lái)的隊(duì)友罵等等。后來(lái)一個(gè)禮拜的時(shí)候我又給了他100塊錢,這個(gè)時(shí)候他跟我說(shuō):"老師這個(gè)禮拜給我50塊就可以了,我不會(huì)再去網(wǎng)吧了,想把心思收回來(lái)了,在我餓的都快走不動(dòng)路的時(shí)候,游戲并不能拯救我。"
在孩子跟我說(shuō)這些話的時(shí)候,我的內(nèi)心是一種無(wú)法言說(shuō)的情感。喜悅,感動(dòng),慶幸,為孩子,為自己,我也說(shuō)不上來(lái)。我愣了幾秒鐘,按照他的要求換成了50塊。我拍拍他的肩:跟他說(shuō):"孩子老師相信你,好樣的!如果實(shí)在管不住自己,又想去網(wǎng)吧的時(shí)候,來(lái)找我聊聊,我們一起想辦法。"
他走了之后,我就跟他媽媽打了一個(gè)很長(zhǎng)的電話,但是沒(méi)有提近期發(fā)生的事情。是告訴媽媽,孩子在青春期,多一點(diǎn)生活上的關(guān)照,多聽(tīng)聽(tīng)孩子會(huì)說(shuō)什么,至于成績(jī),我來(lái)向她匯報(bào)。能感覺(jué)到媽媽讀書(shū)不多,但是還是很質(zhì)樸,我在縣城教書(shū),這里有一部分孩子是從農(nóng)村上來(lái),爸媽在外地打工,供養(yǎng)孩子讀書(shū)。這個(gè)孩子就屬于這種群體中的一個(gè),有的是爺爺或奶奶在這里做飯看著,而他是自己在外面租房子,自己照顧自己,中午在學(xué)校食堂吃飯,早晚飯要自己解決。
這個(gè)孩子后來(lái)也確實(shí)來(lái)找我?guī)状?*次是問(wèn)我他拉下的課程應(yīng)該用什么方法能比較快地追回來(lái),后面幾次大概是遇到問(wèn)題了,問(wèn)了同學(xué)也沒(méi)能解決,所以來(lái)找我了,就這樣,到期末雖然成績(jī)還沒(méi)有回到原來(lái)的水平,但是已經(jīng)處于班級(jí)中游。比之前有了很大的進(jìn)步,這個(gè)孩子一年以后優(yōu)異的成績(jī)考上了省重點(diǎn)高中,后來(lái)也會(huì)偶爾在他們學(xué)?？荚?休息。而我們學(xué)校在上課的時(shí)候,提著包子豆?jié){到辦公室來(lái)看我。不管是包子還是豆?jié){,我都覺(jué)得是超級(jí)美味,發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得好吃,嘿嘿。
我很喜歡自己的職業(yè),雖然這并不是我*學(xué)的專業(yè)。也是機(jī)緣巧合進(jìn)了教育行業(yè),但是我非常熱愛(ài)我現(xiàn)在的工作。我覺(jué)得它帶給我的這種職業(yè)的幸福感和價(jià)值感,能夠給我足夠的力量,讓我在老師這條路上,堅(jiān)定地走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。謝謝每一位認(rèn)真閱讀的你,也非常歡迎大家就孩子網(wǎng)癮問(wèn)題,進(jìn)行討論和分享。
錢丹塞恩兒童行為心理檢測(cè):
專業(yè)的做法會(huì)從兩個(gè)方面去篩查:
*個(gè)層面:孩子的先天因素
就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。
第二個(gè)層面:家長(zhǎng)的教育手法的層面來(lái)尋找原因(后天因素)!
如果孩子一出生的時(shí)候本身是沒(méi)問(wèn)題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問(wèn)題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來(lái)越難帶,越來(lái)越難教……
以下行為,可以用錢丹塞恩兒童心理解決方案:
孩子無(wú)論怎么輔導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)能力就是上不去,成績(jī)也沒(méi)辦法提升。
無(wú)論怎么跟溝通,孩子還是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
用盡各種方式,孩子還是手機(jī)不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長(zhǎng)交流,親子關(guān)系越來(lái)越差。
孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現(xiàn)問(wèn)題…
體現(xiàn)出來(lái)就是:一直以為是孩子的問(wèn)題,或者是自己做得不夠好,學(xué)得太少,學(xué)得不到位。
