家庭教育證書報(bào)考時(shí)間、條件及流程 科學(xué)性原則家庭教育指導(dǎo)要保證科學(xué)。指導(dǎo)活動(dòng)要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)*的規(guī)律。尊重兒童權(quán)利,促進(jìn)兒童、、充分地發(fā)展;尊重家長(zhǎng)、信任家長(zhǎng),促進(jìn)家長(zhǎng)自我教育和自我成長(zhǎng)。第二,指導(dǎo)要將科學(xué)理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,再從實(shí)踐中反思和理論,多進(jìn)行實(shí)踐中的研究與思考,不斷家庭教育指導(dǎo)的水平。第三,指導(dǎo)服務(wù)要講求專業(yè)化、規(guī)范化,指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)者應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)和專業(yè)能力。

構(gòu)建生態(tài)視角下的家庭教育指導(dǎo)服務(wù),家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中不僅有的專職指導(dǎo)者,也有發(fā)揮指導(dǎo)者作用的其他類型指導(dǎo)者(如等)和文化。多渠道、地為家長(zhǎng)和家庭提供指導(dǎo)服務(wù),能夠更有效地家長(zhǎng)日益多元的客觀需要和學(xué)習(xí)需要。生態(tài)理論提出,發(fā)展的個(gè)體處在從直接(如家庭等)到間接(如寬泛的文化等)的幾個(gè)的中間或嵌套于其中,每一個(gè)都與其他以及個(gè)體發(fā)生交互作用,影響著發(fā)展的許多重要方面。

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給予鼓勵(lì)和支持,建立向上向善的關(guān)系。在日常生活中,可以多用鼓勵(lì)性的話語,給予肯定和支持,共同促進(jìn)家庭發(fā)展。需要說明的是,鼓勵(lì)不是施加壓力,一定是在充分尊重選擇的基礎(chǔ)上,在心甘情愿做一件事情時(shí),送上適當(dāng)?shù)目隙ㄔ捳Z,出欣賞和贊美。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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指導(dǎo)者不以高高在上的知識(shí)占有者或者家庭教育問題*的明白人姿態(tài)出現(xiàn),而是家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)家庭教育、思考自身家庭教育問題和開展家庭教育等方面的支持者、建議者、參謀者。指導(dǎo)者要尊重家長(zhǎng)學(xué)*的客觀規(guī)律,不能急功近利,也不能輕易地放棄家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)能夠感受到被支持的力量。   

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家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)與原則;家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)既體現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的價(jià)值導(dǎo)向,也統(tǒng)籌著家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)、內(nèi)容,決定了家庭教育指導(dǎo)何去何從。從宏觀來看,家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)于促進(jìn)我庭教育發(fā)展的總目標(biāo)、總規(guī)劃:微觀來看,家庭教育指導(dǎo)是針對(duì)家長(zhǎng)的教育活動(dòng),其具體目標(biāo)是家長(zhǎng)的家庭教育綜合素養(yǎng)及能力,使家長(zhǎng)具備實(shí)施家庭教育的科學(xué)觀念和積極態(tài)度必要的知識(shí)和技能,并養(yǎng)成適宜的家教行為。

家庭教育證書報(bào)考時(shí)間、條件及流程 人無德不立,國(guó)無德不興家庭是一個(gè)人價(jià)值形成的搖籃,一個(gè)人價(jià)值形成的關(guān)鍵是由其家庭價(jià)值(家風(fēng))所決定的:一個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值也只有充分為家長(zhǎng)所接受并融入家庭教育之中,才能轉(zhuǎn)化為廣大青少年的價(jià)值。古代高度核心價(jià)值的教育,主流社會(huì)所倡導(dǎo)的核心價(jià)值主要體現(xiàn)在家風(fēng)之中,豐富的家風(fēng)文化成為我庭教育的寶貴財(cái)富,需要繼承和弘揚(yáng)。