1) 醫(yī)療急救實訓室
配備醫(yī)療急救用品,用于客艙服務(wù)的急救模擬。
序號 | 設(shè)備名稱 | 用途 | 單位 | 基本配置 |
1 | 心肺復(fù)蘇模擬人 | 教學設(shè)施 | 套 | 2 |
2 | 急救藥箱 | 教學設(shè)施 | 只 | 1 |
3 | 應(yīng)急醫(yī)療箱 | 教學設(shè)施 | 只 | 1 |
4 | 毛毯 | 教學設(shè)施 | 條 | 2 |
5 | 聽診器 | 教學設(shè)施 | 套 | 20 |
6 | 血壓計 | 教學設(shè)施 | 套 | 20 |
7 | 活動性氧氣瓶(面罩) | 教學設(shè)施 | 套 | 2 |
(5)化妝實訓室
配備化妝臺、化妝鏡,適用民航服務(wù)禮儀與形象設(shè)計課程教學與實訓。
序號 | 設(shè)備名稱 | 用途 | 單位 | 基本配置 |
1 | 化妝臺桌椅 | 教學設(shè)施 | 套 | 40 |
2 | 全身鏡 | 教學設(shè)施 | 面 | 1 |
3 | 化妝示范臺 | 教學設(shè)施 | 套 | 1 |
4 | 洗臉池 | 教學設(shè)施 | 套 | 5 |
5 | 活動黑板 | 教學設(shè)施 | 塊 | 1 |
6 | 多媒體教學系統(tǒng) | 教學設(shè)施 | 套 | 1 |
株洲鐵路科技學校 學費多少
"兩個起點五條路徑可升學",在中職學校中,有10%左右學生選擇升學,這些學生的升學方式具體有"兩個起點五條途徑"。對于*起點的學生,可以通過"3+2"途徑升學。對于高考起點的學生,則可通過技能高考升學。目前中職院校畢業(yè)生有以下五種渠道升學:1:藝術(shù)類普通高考、2:"文化+技能"高考、3:高職高專單獨高考、4:"3+2"*高職高專、5:"五年制"高職高專;
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航空服務(wù)實訓
課程名稱 | 航空服務(wù)實訓 | 開設(shè)學期 | 第2學期 | |
參考學時 | 總學時為28,建議連續(xù)開設(shè)一整周。 | |||
課 程 目 標 | 素質(zhì)目標 | 1.培養(yǎng)學生邏輯思維能力與發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 2.培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習態(tài)度,善于思考的學習方法,腳踏實地的工作作風;使學生具備在專業(yè)方面可持續(xù)發(fā)展的能力。 3.使學生具備正確的價值觀與評定事物的能力。 4.使學生具備良好職業(yè)道德和誠信的與人交往溝通的能力。 5.培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神與創(chuàng)新設(shè)計意識。 | ||
知識目標 | 1.掌握空中乘務(wù)基本的工作原理; 2.能夠根據(jù)任務(wù)書,執(zhí)行航班任務(wù)的檢查與服務(wù); 3.能夠根據(jù)圖紙的技術(shù)要求和數(shù)控機床規(guī)定的指令格式與編程方法,正確地編制中等復(fù)雜典型零件的加工程序,為數(shù)控加工做準備。 | |||
能力目標 | 1. 具備執(zhí)行航班任務(wù)的能力; 2. 具備團隊協(xié)作的能力。 | |||
主要內(nèi)容 | 1.飛行四階段 2.客艙設(shè)備檢查與操作 3.客艙餐飲服務(wù) | |||
教學要求 | 1.結(jié)合技能抽查題庫及1+X題庫開展訓練; 2.配備評分標準及任務(wù)書; 3.采取分組訓練法、任務(wù)驅(qū)動法進行教學等。 | |||
