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數(shù)學(xué)一直是大部分學(xué)生感到苦惱的*,孩子怎么學(xué)都找不對(duì)學(xué)習(xí)方法,到了高中才發(fā)現(xiàn)自己之前基礎(chǔ)差,慢慢越來越聽不懂課堂知識(shí)。

高中生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差該怎么辦

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)就包括概念、公式、推論、定義、定理等。這些內(nèi)容學(xué)不好,解題的時(shí)候思路必定會(huì)受阻,自然而然成績(jī)也就差了。所以,數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生,要把主要時(shí)間放在夯實(shí)基礎(chǔ)上。

2、尋求不同解題方法。在做數(shù)學(xué)題時(shí),很多同學(xué)會(huì)問如何想到正確的解題方法,這其實(shí)需要不斷嘗試。無論是誰都不覺得一次就選對(duì)*佳方法,而是需要在不斷嘗試中,排除其他不可行的方法,*終找到*快*有效的方法。

3、課前預(yù)習(xí)。一個(gè)老生常談的話題,也是提到學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)方法必將的一個(gè) 話雖老,雖舊,但仍然是不得不提。雖然大家都明白該這樣做,但是真正能夠做到課前預(yù)習(xí)的能有幾人,課前預(yù)習(xí)可以使我們提前了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí),不至于到課上手足無措,加深我們聽課時(shí)的理解,從而能夠很快的吸收新知識(shí)。

4、用文科的思維學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。很多數(shù)學(xué)不好的人,往往數(shù)學(xué)思維很差,因此不能和那些聰明人去硬拼,因?yàn)樵蹅儧]有那么好的頭腦,對(duì)數(shù)學(xué)邏輯反應(yīng)慢,這是天生的,不能比較。但是勤能補(bǔ)拙。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)題,幾乎都是各種題型的堆砌。只要我們把各種題型的解題思路背下來,那么,我們從理論上講就可以滿分。

高中生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的原因

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像*那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到"門道",沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

2、找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背。

3、高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯能力要求較高。在*數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)里面,往往數(shù)學(xué)內(nèi)容、公式和相關(guān)圖表較少,學(xué)生們只需靈活應(yīng)用些許數(shù)學(xué)公式即可。而到了高中數(shù)學(xué),公式較為抽象且變換步驟較多,僅靠*的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這個(gè)階段的學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅得學(xué)得快,更要能夠弄懂每一步。

高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常犯的錯(cuò)誤有哪些

1、忽視簡(jiǎn)單題。不少數(shù)學(xué)成績(jī)一般的學(xué)生,都會(huì)有這樣的問題:"大題不會(huì)做,小題不愿做"。他們認(rèn)為,想要提高數(shù)學(xué)成績(jī),就應(yīng)該做難題,這樣才有可能提高,做簡(jiǎn)單的小題根本就是在浪費(fèi)時(shí)間。

2、缺乏分析與總結(jié)。對(duì)于經(jīng)典錯(cuò)題的不斷研究,會(huì)使我們對(duì)其印象深刻,長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)練習(xí)某一類自己易錯(cuò)的題,會(huì)讓我們對(duì)解這類解題形成"慣性",當(dāng)你在考場(chǎng)上遇到該類題時(shí),不至于無從解起,并且,我們會(huì)在長(zhǎng)期的總結(jié)中發(fā)現(xiàn),往往卡住我們解題的就是某個(gè)點(diǎn),因而,在考場(chǎng)上,我們會(huì)提醒自己有意識(shí)地避開同樣的錯(cuò)誤。