園長(zhǎng)證是幼兒園教學(xué)專業(yè)的基本要求,是園長(zhǎng)從事園長(zhǎng)工作的前提。各級(jí)各類幼兒園從事教育工作的,必須具有幼兒園校長(zhǎng)書。沒有相應(yīng)證明的,不得錄用為幼兒園校長(zhǎng)。 《教育法》、《法》明確規(guī)定,各級(jí)學(xué)校(幼兒園)和其他教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)的,必須具備相應(yīng)的資格條件。幼兒園園長(zhǎng)必須持證上崗,否則不能開園。

報(bào)名須知:幼兒園園長(zhǎng)證在哪里考費(fèi)用多少, 相信很多從事幼教行業(yè)的人,在擁有多年以后,成為一名幼兒園園長(zhǎng)的心思?？梢詫?shí)現(xiàn)從執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q策者是一個(gè)有的人應(yīng)該有的想法。那么教育局認(rèn)可有用的幼兒園園長(zhǎng)證有哪幾種?哪個(gè)含金量高更權(quán)威?怎么報(bào)考辦理?

園長(zhǎng)證的種類大可分為分為三種:幼兒園園長(zhǎng)證(又名:幼兒園園長(zhǎng),幼兒園園長(zhǎng)崗位證,幼兒園園長(zhǎng)崗位)是園長(zhǎng)上崗的*有效證書。 1、電化教育館(簡(jiǎn)稱:電教館)頒發(fā)的園長(zhǎng)證,這也是目前被認(rèn)可的園長(zhǎng),電教館是的直屬單位,含金量很高哦,都可以用。 2、人力資源和社會(huì)*部(簡(jiǎn)稱人保部)頒發(fā)的園長(zhǎng)證,在2016年人保部沒有改革之前還是很好用的,但改革之后人保部基本不再頒發(fā)園長(zhǎng)書了。 3、當(dāng)?shù)亟逃稚鐓^(qū)頒發(fā)的園長(zhǎng)培訓(xùn)書,這種證書在當(dāng)?shù)厥褂眠€是可以用,但是出了頒發(fā)所在市,在外地就不被認(rèn)可,一般都不會(huì)選擇這種證書

我們知道:每一位幼兒園或做幼兒園的朋友們,內(nèi)心都是負(fù)有使命感的。每一位幼兒園都是滿懷深情的對(duì)待園所里的孩子們,把所有的愛都給了孩子們,只是希望他們能健康的成長(zhǎng)。 園長(zhǎng)證到底值不值得拿? 這個(gè)得分情況來看。我們也看到了教委其實(shí)對(duì)園長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)要求是蠻高的,所以如果你本身不具備任職條件,拿個(gè)園長(zhǎng)證意義其實(shí)不大。 但是退一步講,因?yàn)閲?guó)內(nèi)的國(guó)情,國(guó)內(nèi)其實(shí)一直存在兩種情況:教委掛牌園和非教委掛牌園,園長(zhǎng)證這個(gè)要求只是針對(duì)教委掛牌園(教委業(yè)務(wù),每年需要年審)。加之目前國(guó)內(nèi)園長(zhǎng)的緊俏程度,所以如果非教委掛牌園要求會(huì)低很多,拿個(gè)園長(zhǎng)證去蒙蒙不懂的老板是可以的。

為了幫助在職園長(zhǎng)、想開辦幼兒園或者即將成為園長(zhǎng)的幼師獲取園長(zhǎng)證,我們特別推出幼兒園園長(zhǎng)證培訓(xùn)班。我們鄭重承諾,凡參加園長(zhǎng)證培訓(xùn)班的學(xué)員,全部都能順利取得園長(zhǎng)證(此證書是園長(zhǎng)上崗的有效證書!)。

報(bào)名須知:幼兒園園長(zhǎng)證在哪里考費(fèi)用多少, 幼兒園發(fā)展趨勢(shì)七:品牌意識(shí)很重要未來面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),無辦民辦都無法回避的突出問題是:今后倘若大量幼兒園市場(chǎng)化,家長(zhǎng)有了更多的選擇權(quán),一所幼兒園能否家長(zhǎng)的認(rèn)同成了能否生存的關(guān)鍵。而從現(xiàn)今中*名校熱現(xiàn)象,可以斷定幼兒園必將面臨同樣的趨勢(shì)——品牌化是幼教發(fā)展的必由之路,習(xí)慣做而不說的幼教人需要影響力保駕護(hù)航。

許多幼兒園的者們將幼兒園文化建設(shè)片面理解為幼兒園文藝活動(dòng)的組織與開展。當(dāng)你問他們幼兒園文化建設(shè)得怎么樣?他們會(huì)地向你介紹幼兒園成功開展了各種各樣的文藝活動(dòng),如組織了青年知識(shí)競(jìng)賽、歌唱大賽、舞蹈比賽,成功舉辦了"六一"文藝晚會(huì),組織全園游覽了名勝古跡等等,并且將這些活動(dòng)以照片、錄像的形式精心保存下來,作為幼兒園文化建設(shè)取得成效的憑證。 我們通常會(huì)在幼兒園的主建筑物上看到這樣醒目的標(biāo)語:"一切為了孩子"、"以人為本"、"團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新"等等,或者在幼兒園漂亮的櫥窗里工整地寫著諸如此類的字眼。在部分幼兒園的者們看來,幼兒園的文化建設(shè)正是這些抽象的美好標(biāo)語的提出。似乎這些標(biāo)語提得越精彩,越標(biāo)新立異,越能夠表明幼兒園文化建設(shè)的品位。 幼兒園園長(zhǎng)工作中的影響力 幼兒園園長(zhǎng)在工作中的影響力(一)園長(zhǎng)的精神狀態(tài)對(duì)全園工作的影響力園長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的創(chuàng)新者,永不,落后了要進(jìn)取,先進(jìn)了仍要進(jìn)取,無止境的進(jìn)取才是現(xiàn)代園長(zhǎng)主要的精神特征,有了進(jìn)取精神,才能在達(dá)到目標(biāo)后再創(chuàng)新,再樹新的目標(biāo)。一所幼兒園辦的好與壞,關(guān)鍵之一就在于有一支高素質(zhì)的隊(duì)伍,那么園長(zhǎng)的能力對(duì)于教職工的整體素質(zhì)有著舉足輕重的意義。園長(zhǎng)應(yīng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),的能力。