曹文軒說(shuō)道:"一個(gè)人讀書(shū)的應(yīng)該是從童年開(kāi)始的,童年中你沒(méi)見(jiàn)到好書(shū),你一生很難好真正的讀書(shū)。"所以,選好人生的第-本書(shū)非常重要。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),幽默風(fēng)趣的畫(huà)面了幼兒強(qiáng)烈的好奇心,將幼兒帶入閱讀的之旅。
閱讀指導(dǎo)師主要包括技能:能幫助孩子識(shí)字,閱讀理解能力;親子閱讀,能有效孩子的閱讀xi慣;知道孩子的"閱讀期",能對(duì)孩子的閱齡和閱讀等級(jí)進(jìn)行分階;懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞;能孩子的變化,能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo) 如何把理論,化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案;如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持,是我們課程的核心所在!閱讀指導(dǎo)師是做什么的?普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣,閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)xi力,開(kāi)展一對(duì)一家庭閱讀指導(dǎo)開(kāi)設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。
(報(bào)名介紹)繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考需要多少錢
據(jù)*,我國(guó)今后至少需要300萬(wàn)名家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人員。因此,缺失的家庭教育功能、嚴(yán)重的家庭教育問(wèn)題和科學(xué)的家庭教育要求催生了巨大的社會(huì)需求,眾多有識(shí)之士趨之若鶩。不斷高漲的家庭教育熱潮,預(yù)示著家庭教育將是我國(guó)繼心理之后又一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿?、收入豐厚的熱門(mén)行業(yè),有著廣闊的發(fā)展前景。
親子情感與行為的困惑日益嚴(yán)重,一些家庭由于社會(huì)生活節(jié)奏加快,放松了對(duì)子女的教育,一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)女的觀念和上存在誤區(qū)。我來(lái)告訴你閱讀指導(dǎo)師證值不值得考極端智力,忽視德育教育;健康的撫育,忽視心理健康的教育;圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展,輕視廣泛社會(huì)的人際交往。
于是你:煩躁焦慮、連吼帶叫,偶爾上演武力,但終究無(wú)法走出育兒!作為一名家長(zhǎng),你可能需要學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)知識(shí),科學(xué)、有效的育兒技能,助力孩子更好的成長(zhǎng);作為一名教育工作者,你迫切需要自己的專業(yè)知識(shí)和技能,將理論和實(shí)踐融會(huì)貫通;作為一名終身學(xué)習(xí)的踐行者,你在專業(yè)上的成長(zhǎng),就是給予更多家的饋贈(zèng)。
當(dāng)孩子們將好奇心放逐于萬(wàn)物皆可能的魔幻森林里,許緒也就順著多變的圖像傳遞出來(lái),比如生氣、開(kāi)心、妒忌、害怕……孩子們很容易就能將自己帶入到角色中,處理隨著劇情發(fā)展而產(chǎn)生的種種可能,并以這種對(duì)照自身,解決生活中遇到的問(wèn)題。而繪本中五彩斕的圖像,也并不是簡(jiǎn)單的色彩和線條的拼接,它們其實(shí)能夠激發(fā)孩子的視覺(jué)發(fā)掘能力 學(xué)員對(duì)象:1、大中*、幼兒園在職;2、早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu);3、校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人;4、對(duì)家庭教育和閱讀感的社會(huì)各界朋友;、繪本館館長(zhǎng)、閱讀推廣人;6、婦聯(lián)、工會(huì)、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的干部;7、想要與孩子更好的共同成長(zhǎng)的寶爸寶媽;8、想要開(kāi)創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。
(報(bào)名介紹)繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考需要多少錢, 當(dāng)孩子們將好奇心放逐于萬(wàn)物皆可能的魔幻森林里,許緒也就順著多變的圖像傳遞出來(lái),比如生氣、開(kāi)心、妒忌、害怕……孩子們很容易就能將自己帶入到角色中,處理隨著劇情發(fā)展而產(chǎn)生的種種可能,并以這種對(duì)照自身,解決生活中遇到的問(wèn)題。而繪本中五彩斕的圖像,也并不是簡(jiǎn)單的色彩和線條的拼接,它們其實(shí)能夠激發(fā)孩子的視覺(jué)發(fā)掘能力 學(xué)員對(duì)象:1、大中*、幼兒園在職;2、早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu);3、校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人;4、對(duì)家庭教育和閱讀感的社會(huì)各界朋友;、繪本館館長(zhǎng)、閱讀推廣人;6、婦聯(lián)、工會(huì)、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的干部;7、想要與孩子更好的共同成長(zhǎng)的寶爸寶媽;8、想要開(kāi)創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。 有調(diào)查結(jié)果顯示,在很大比例的家庭中,關(guān)于兒童閱讀存在著很多急需解決的問(wèn)題,例如,如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀?如何為適齡的兒童選書(shū)?如何幫助不愛(ài)讀書(shū)的兒童?等,諸如此類,廣大父母需要更化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。 學(xué)前階段是兒童大腦快速發(fā)展的時(shí)期,這個(gè)關(guān)鍵窗口期決定了兒童后期乃至終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。兒童的語(yǔ)言和閱讀水平與兒童的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)型發(fā)展和學(xué)習(xí)水平發(fā)展是息息相關(guān)的,一個(gè)閱讀能力好的孩子,其他方面的發(fā)展都會(huì)好。"
這個(gè)證書(shū)在科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心可以查詢到的,屬于職業(yè)技能證書(shū)。不僅可以做副業(yè),未來(lái)還有更多就業(yè)的可能性。例如:跟幼兒園等機(jī)構(gòu)合作,故事會(huì)故事,繪本館閱讀指導(dǎo)師等等。 一個(gè)好的閱讀指導(dǎo)師需要懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞; 能孩子的變化,能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo)。什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(zhǎng)想更多認(rèn)可、體現(xiàn)更多價(jià)值的家長(zhǎng),家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。繪本館、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、*、社區(qū)圖書(shū)館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。 閱讀不僅僅只是閱讀,繪本閱讀只是一種形式,給孩子提供了一個(gè)如何與相處的范本,孩子們收獲的也不只有知識(shí),還有一個(gè)充滿想象的童真的。 一定要"考證"嗎? 校長(zhǎng)、、家長(zhǎng)、教育從業(yè)者等為什么要考《閱讀指導(dǎo)師》證書(shū)? 證書(shū)是專業(yè)的的外在展示 證書(shū)是講課的"通行證" 證書(shū)是收入的重要* 證書(shū)是開(kāi)展"兒童教育"的資質(zhì)前提 近幾年,針對(duì)此類教育問(wèn)題頻出,我國(guó)開(kāi)始高度素質(zhì)教育,大力發(fā)展"閱讀指導(dǎo)師";但在,這個(gè)行業(yè)才處于萌芽階段,很多人對(duì)這個(gè)崗位還是很陌生。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu),我國(guó)今后幾年內(nèi)至少需要460萬(wàn)名"閱讀指導(dǎo)師",年收入可達(dá)10萬(wàn)元-50萬(wàn)元,
(報(bào)名介紹)繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考需要多少錢, 繪本閱讀可以促進(jìn)孩子圖畫(huà)閱讀能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展以及語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的發(fā)展。這里著重說(shuō)一下繪本對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力及思維發(fā)展的促進(jìn)作用。 1、語(yǔ)言表達(dá)能力 2、邏輯思維能力。 3、、融洽的親子關(guān)系 4、閱讀
