感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子:智力正常,但由于各個(gè)感覺(jué)之間協(xié)調(diào)能力差,其統(tǒng)合能力不足其智力水平?jīng)]有充分發(fā)展,尤其是到了學(xué)齡期,在學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的,注意力不集中,語(yǔ)言表達(dá)不暢,不協(xié)調(diào),情感脆弱,自控能力差,自信,人際交往差等等。

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1. 理論:涵蓋課程所教授的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展理論、評(píng)估和技術(shù)、個(gè)案等內(nèi)容,是書(shū)面,以選擇題、填空題、問(wèn)答題等形式出題。
2. 實(shí)踐:主要考生的實(shí)際操作能力,包括針對(duì)真實(shí)臨床案例的評(píng)估、制定方案、開(kāi)展、記錄和報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)。評(píng)委將根據(jù)考生的實(shí)際操作和綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行評(píng)分。
在前,考生需要完成一定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)和豐富的實(shí)踐工作,并通過(guò)一定的審核才能參加。

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【感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的意義】
1) 感覺(jué)發(fā)展方面
通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認(rèn)識(shí)自部的信息,認(rèn)識(shí)與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長(zhǎng)方面
通過(guò),協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(zhǎng)。
3)心理發(fā)展方面
當(dāng)兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng),自信心的建立和發(fā)展更能順利達(dá)成。由于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺(jué)到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì)化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統(tǒng)合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機(jī)會(huì),可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對(duì)兒童日后的社會(huì)化影響很大。

【感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到情感的重要性。感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師的需求量也在不斷。此外,隨著科技的發(fā)展,感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師的工作也在不斷改變。未來(lái),感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師將會(huì)成為一個(gè)更加重要的職業(yè)。

就拿我們?nèi)粘５倪\(yùn)動(dòng)跑步來(lái)講,長(zhǎng)時(shí)間的跑步,機(jī)體已經(jīng)習(xí)慣同一的節(jié)律和速度,如要引起大腦的反應(yīng),需要更大的量才能達(dá)成,這樣很容易引起和骨骼的勞損。也有人說(shuō),"別老覺(jué)得孩子有問(wèn)題" 、"我們以前不做感統(tǒng)訓(xùn)練,現(xiàn)在不也好好的嗎?"、"感統(tǒng)訓(xùn)練不就是體育運(yùn)動(dòng)嗎?你帶孩子多跑跑步不就行了?"……所以直到孩子上*后無(wú)常上課、無(wú)法應(yīng)對(duì)一般功課時(shí),家長(zhǎng)才開(kāi)始著急、正視起來(lái),但此時(shí)往往已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的訓(xùn)練時(shí)間。