廊坊市叛逆青少年問題學(xué)校:1、紐特教育2、護(hù)航教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓(xùn)學(xué)校6、旭陽少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓(xùn)學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德。

青少年教育:15172534880  施老師  立即撥打

廊坊市叛逆青少年問題學(xué)校 紐特教育 所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒,已成為家庭、學(xué)校及社會(huì)中普遍存在的現(xiàn)象。在家庭教育環(huán)境中,眾多兒童、青少年乃至高中生,逐漸從對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí),乃至拒絕上學(xué)。那么,這種厭學(xué)情緒究竟源于何處呢?

探究厭學(xué)情緒的根源

首先,學(xué)習(xí)內(nèi)容難以激發(fā)孩子的興趣。學(xué)校的教育模式往往側(cè)重于訓(xùn)練,日常學(xué)習(xí)任務(wù)仿佛一項(xiàng)項(xiàng)必須完成的使命,內(nèi)容單調(diào)且重復(fù)。久而久之,孩子的新鮮感消失殆盡,學(xué)習(xí)變得索然無味,只能依賴父母的督促才能勉強(qiáng)坐在書桌前完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不再是樂趣的源泉,而變成了沉重的負(fù)擔(dān)。

其次,孩子缺乏成就感,成長動(dòng)力缺失。面對(duì)難題時(shí),家長的批評(píng)讓孩子感到無助;取得進(jìn)步時(shí),家長的挑剔讓孩子心生沮喪;考試失利時(shí),家長的指責(zé)讓孩子雪上加霜。在日復(fù)一日的指責(zé)與催促中,孩子無法從學(xué)習(xí)中獲得成就感,內(nèi)心逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。

再者,師生關(guān)系的不平等也加劇了孩子的厭學(xué)情緒。部分教師對(duì)優(yōu)生與厭學(xué)學(xué)生持有不同的教育態(tài)度,導(dǎo)致厭學(xué)學(xué)生在課堂上發(fā)言機(jī)會(huì)減少,僅被要求遵守紀(jì)律、不影響他人。教師的消極期望影響了孩子的自我認(rèn)知,使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣、信心和動(dòng)力。

此外,不良的社會(huì)風(fēng)氣和文化也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。如社會(huì)上盛行的金錢至上觀念、內(nèi)容不健康的影視作品以及不良社交圈子等,都可能在潛移默化中讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

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