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荊州市荊州區(qū)全封閉式青少年叛逆學(xué)校哪有 紐特教育 所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
不要斥責(zé),更不要歧視,而是給予具體的幫助,讓孩子體會到戰(zhàn)勝困難的快樂。如果厭學(xué),要找準原因,對癥施教。大人總比孩子辦法多。關(guān)鍵是要有耐心,定好規(guī)矩,形成習(xí)慣,持之以恒,不要遷就,定有收效。下面具體來看看孩子厭學(xué)怎么教育。
孩子厭學(xué)怎么教育
找出厭學(xué)原因,為什么對學(xué)習(xí)產(chǎn)生討厭情緒,這個原因是源于孩子本身在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難產(chǎn)生的,還是因為家人對于她學(xué)習(xí)要求產(chǎn)生的,找準原因?qū)ΠY下藥,才能進行良好的引導(dǎo)。
其次,家長可以安排與孩子共同學(xué)習(xí)的時間,畢竟家長是孩子與這個世界的初始聯(lián)系,所以孩子對父母的關(guān)注度是非常高的,當家長放下手機、電腦與電視,與孩子一同學(xué)習(xí),這種言行身教對孩子的影響更大,對孩子的影響更好,比單純語言的開導(dǎo)要更好。
但要注意,共同學(xué)習(xí)時,選擇的內(nèi)容*好是孩子也感興趣的,以興趣內(nèi)容為切入點,更能吸引孩子的注意力,共同學(xué)習(xí)初期不要強迫孩子共同學(xué)習(xí)內(nèi)容,要以自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響孩子,當孩子有了興趣后,再循序漸進。
孩子厭學(xué)怎么引導(dǎo)
1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機,讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講,生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí),如果,在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求,自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
從行為主義的角度,如果在學(xué)習(xí)中,孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化,他就會認為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情,厭學(xué)也就無從談起。
2、家庭教育對孩子來說至關(guān)重要,孩子的問題很大程度上來源于父母,孩子調(diào)整的同時,父母要積極配合,找到自身的問題,與孩子一同成長。
縱觀當前教育問題的方方面面,真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié),人一生中在家庭中生活的時間*長,很多影響我們成長的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對于孩子未來發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個孩子出生時都是一張白紙,孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對成績的無限強調(diào)、對學(xué)習(xí)動機的歪曲等等都很容易造成孩子對學(xué)習(xí)的厭惡。因此,改變孩子的同時,父母也應(yīng)認識到自身的問題并積極的加以調(diào)整。
3、對孩子進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他們了解學(xué)習(xí)的`本質(zhì),關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身,而不是為成績所累。
很多時候,孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么,學(xué)習(xí)到底有什么意義,現(xiàn)行教育體制對成績的強調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的*印象。這樣,成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外,很多孩子非?？释麑W(xué)好,但卻缺乏正確的方法,久而久之他們的自我效能感會大幅下降,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題,因此就開始逃避學(xué)習(xí)。
孩子厭學(xué)怎么教育,家長首先要疏導(dǎo)孩子的不良情緒,孩子目前的狀態(tài),使孩子幼小的心靈倍受痛苦的煎熬,家長自己先要擺正心態(tài),以平和、樂觀、積極的心態(tài)來幫助孩子度過難關(guān),相信自己的改變能帶動孩子的改變。
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