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內(nèi)江青少年素質(zhì)教育全封閉學(xué)校咨詢(xún)18162432791 彭老師
青少年教育咨詢(xún): 封閉式叛逆孩子學(xué)校 護(hù)航教育 所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。
當(dāng)下的孩子們恰好生活在一個(gè)被網(wǎng)絡(luò)全面滲透的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)的觸角無(wú)處不在,想要完全隔絕孩子與網(wǎng)絡(luò)的接觸幾乎成為了一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。正因如此,眾多孩子不慎陷入了網(wǎng)絡(luò)游戲的漩渦之中,無(wú)法自拔。這種現(xiàn)象不僅嚴(yán)重干擾了孩子們的日常生活節(jié)奏,更對(duì)他們的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)斐闪瞬豢珊鲆暤呢?fù)面影響。家長(zhǎng)們面對(duì)這一困境,往往感到力不從心,難以有效管控。那么,究竟有哪些策略能夠幫助孩子們擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,重新找回健康的生活方式呢?
一、積極引導(dǎo),合理安排
首先,我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,適度的游戲確實(shí)能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力。然而,關(guān)鍵在于如何把握這個(gè)"度"。家長(zhǎng)應(yīng)以引導(dǎo)為主,鼓勵(lì)孩子們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)后,適度地進(jìn)行游戲娛樂(lè)。在此之前,應(yīng)與孩子明確約定游戲時(shí)間,確保他們不會(huì)過(guò)度沉迷。同時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)努力培養(yǎng)孩子們的其他興趣愛(ài)好,如繪畫(huà)、音樂(lè)、閱讀等,以豐富他們的精神世界。此外,家長(zhǎng)應(yīng)多花時(shí)間陪伴孩子,與他們進(jìn)行互動(dòng)游戲或戶(hù)外活動(dòng),以此減少孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴(lài)。
二、設(shè)定規(guī)則,獎(jiǎng)懲分明
家長(zhǎng)可以與孩子共同制定一份關(guān)于手機(jī)使用的規(guī)則,明確每天可以玩游戲的時(shí)間和條件。例如,可以將玩游戲作為對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì),但前提是他們必須達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),如考試成績(jī)優(yōu)異或作業(yè)完成質(zhì)量高等。這樣的做法旨在激勵(lì)孩子們更加努力地學(xué)習(xí),而不是讓他們?yōu)榱送嬗螒蚨鴮W(xué)習(xí)。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則,對(duì)于違反約定的行為給予適當(dāng)?shù)膽土P。
三、深入了解,積極引導(dǎo)
面對(duì)孩子沉迷游戲的問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜和耐心,避免采取簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式。相反,應(yīng)多與孩子溝通,了解他們的內(nèi)心世界和興趣愛(ài)好。通過(guò)深入了解孩子喜歡的游戲類(lèi)型和內(nèi)容,家長(zhǎng)可以更有針對(duì)性地引導(dǎo)他們將游戲視為生活的一種調(diào)劑,而不是全部。同時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參與一些積極正面的活動(dòng),如體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等,以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。
四、正確認(rèn)識(shí),理性對(duì)待
作為家長(zhǎng),我們應(yīng)正確看待游戲這一娛樂(lè)方式。游戲本身并無(wú)好壞之分,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子正確使用。家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài),不要將游戲視為洪水猛獸,而是要學(xué)會(huì)與孩子共同面對(duì)和解決游戲帶來(lái)的問(wèn)題。同時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)教育孩子正確看待游戲與生活的關(guān)系,讓他們明白游戲只是生活的一部分,而不是全部。在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)他們?nèi)绾巫钥?提高他們的自我管理能力。
孩子沉迷游戲的原因分析
游戲帶來(lái)的新鮮感:游戲以其獨(dú)特的視聽(tīng)體驗(yàn)和豐富的故事情節(jié)吸引了孩子們的注意力。在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子們可能面臨著重復(fù)和枯燥的生活節(jié)奏,而游戲則為他們提供了一個(gè)充滿刺激和冒險(xiǎn)的新世界。
缺乏陪伴:許多孩子因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài),轉(zhuǎn)而尋求在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找歸屬感和認(rèn)同感。他們通過(guò)與游戲中的朋友交流,分享自己的喜怒哀樂(lè),從而緩解了孤獨(dú)感。
手機(jī)的普及:隨著智能手機(jī)的普及,孩子們?cè)絹?lái)越容易接觸到各種網(wǎng)絡(luò)游戲。家長(zhǎng)在忙碌的工作和生活中,往往忽視了與孩子的互動(dòng)和溝通,導(dǎo)致孩子們沉迷于手機(jī)游戲。
環(huán)境的影響:在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子們可能面臨著各種壓力和不滿。而在網(wǎng)絡(luò)游戲中,他們可以自由地宣泄自己的情緒,獲得一種短暫的滿足感和成就感。此外,家庭環(huán)境和社會(huì)氛圍也可能對(duì)孩子沉迷游戲產(chǎn)生一定的影響。
綜上所述,解決孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與孩子的溝通和陪伴,引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò);學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,提高他們的自我管理能力;社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管和引導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣,我們才能幫助孩子們擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,重新找回健康、快樂(lè)的生活方式。
