商丘封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、護(hù)航教育2、紐特教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓(xùn)學(xué)校6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓(xùn)學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德。
商丘青少年素質(zhì)教育全封閉學(xué)校咨詢:
青少年教育咨詢: 18162432791 張老師
商丘封閉式叛逆孩子學(xué)校 護(hù)航教育 所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
許多家長(zhǎng)在孩子步入中學(xué)階段后,紛紛表達(dá)了他們的憂慮:孩子似乎變得越來(lái)越難以溝通,對(duì)學(xué)習(xí)也逐漸失去了興趣,甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。每天,家長(zhǎng)都需要費(fèi)盡心思地催促孩子完成作業(yè),而他們卻顯得不樂(lè)意動(dòng)腦筋,上課時(shí)精神不振,有時(shí)甚至表達(dá)出對(duì)上學(xué)的抵觸情緒。面對(duì)這樣的狀況,家長(zhǎng)們不禁要問(wèn):*孩子不想上學(xué),究竟應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?
針對(duì)*孩子不愿上學(xué)的問(wèn)題,家長(zhǎng)可以采取以下策略:
深入了解孩子的內(nèi)心世界:家長(zhǎng)應(yīng)更多地關(guān)注孩子厭學(xué)的心理根源,通過(guò)頻繁的、開放式的對(duì)話與孩子建立深厚的信任關(guān)系。在交談過(guò)程中,重要的是要保持耐心和理解,避免采用責(zé)罵或高壓手段,這樣才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心,關(guān)心他們的成長(zhǎng)與變化。
與孩子共同學(xué)習(xí):對(duì)于那些表現(xiàn)出厭學(xué)情緒的孩子,以及那些本身就不愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變態(tài)度,積極參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。比如,可以一起解決孩子的家庭作業(yè),或者共同探索一些新知識(shí)領(lǐng)域。通過(guò)共同安排學(xué)習(xí)時(shí)間,設(shè)定相互監(jiān)督的機(jī)制,不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理壓力:當(dāng)孩子面臨沉重的心理負(fù)擔(dān)時(shí),他們的注意力容易分散,難以專注于學(xué)習(xí)。特別是當(dāng)考試被家長(zhǎng)過(guò)度渲染為"決定人生"的關(guān)鍵時(shí)刻,孩子們往往會(huì)感到焦慮不安,甚至產(chǎn)生逃避心理。因此,家長(zhǎng)應(yīng)扮演好心理安慰師的角色,幫助孩子緩解壓力,引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
孩子厭學(xué)的原因復(fù)雜多樣,主要包括:
缺乏學(xué)習(xí)興趣:當(dāng)孩子對(duì)課程內(nèi)容不感興趣時(shí),他們自然不愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子而言,只有當(dāng)學(xué)習(xí)能夠吸引他們的注意力,帶來(lái)快樂(lè)時(shí),他們才會(huì)愿意進(jìn)一步探索和研究。
內(nèi)心世界的困惑:成年人往往難以理解孩子的內(nèi)心世界,他們可能正在經(jīng)歷著成人難以想象的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。比如,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的擔(dān)憂、與老師同學(xué)的相處問(wèn)題等,這些都可能成為孩子厭學(xué)的誘因。家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注孩子的情緒變化,及時(shí)給予關(guān)愛和支持,幫助他們克服內(nèi)心的恐懼和焦慮。
學(xué)習(xí)方法不當(dāng):有些孩子因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。他們可能無(wú)法將新舊知識(shí)有效聯(lián)結(jié)起來(lái),無(wú)法篩選出重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)所學(xué)知識(shí)。面對(duì)日益繁重的課程內(nèi)容,這些孩子往往會(huì)感到力不從心,從而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在應(yīng)對(duì)*孩子厭學(xué)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)避免單一的懲罰手段,而應(yīng)更多地采用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式。同時(shí),要細(xì)心觀察孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),幫助他們建立自信,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有這樣,我們才能共同幫助孩子走出厭學(xué)的困境,迎接更加美好的未來(lái)。
