2025年感統(tǒng)訓(xùn)練師考取條件(報(bào)考須知) 愛(ài)而思感統(tǒng),這一品牌名源于感覺(jué)統(tǒng)合理論的創(chuàng)始人——美國(guó)南加州*心理學(xué)博士愛(ài)爾絲(AyresA . J)。愛(ài)爾絲博士認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合是指將各部分感覺(jué)信息輸入整合起來(lái),經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成外知覺(jué)做出正確反應(yīng)。以創(chuàng)始人為名,愛(ài)而思感統(tǒng)就是要將愛(ài)爾絲博士的感統(tǒng)理論精髓融匯到教學(xué)中,以幫助每一個(gè)孩子感覺(jué)統(tǒng)合!

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證詳情
1、當(dāng)?shù)厝?社*申請(qǐng)報(bào)考 通過(guò)機(jī)構(gòu)代報(bào)名考 試,報(bào)考入口開(kāi)啟

2、報(bào)考費(fèi)用大概1500左右 報(bào)考時(shí)間全年可報(bào) 每月15號(hào)申報(bào) 周期快

3、通過(guò) 由人才技能認(rèn)證中心國(guó) 家事業(yè)單位統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū)能用于單位招聘,是入職、的敲門(mén)磚,是用人單位考核能力水平的憑證
4、國(guó) 家認(rèn)可 聯(lián)網(wǎng)可查 統(tǒng)一編號(hào) 全 國(guó)通用,終身有效 含金量高

據(jù)大量科學(xué)研究表明,幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào),只是程度不同而已。對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子,12歲以前通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練將很容易糾正,一旦超過(guò)這個(gè)年齡,將很難改變,成為孩子一生的遺憾。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子平衡和協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒、自控能力、學(xué)能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿(mǎn)意的和。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證報(bào)考條件:
(1)年滿(mǎn)18周歲,且不超過(guò)國(guó) 家法定退休年齡。
(2)具有中專(zhuān)及以上文化程度。
(3)具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。

2025年感統(tǒng)訓(xùn)練師考取條件(報(bào)考須知) 感統(tǒng)訓(xùn)練是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作,因此對(duì)于零基礎(chǔ)報(bào)考的學(xué)員朋友,建議先學(xué)習(xí)一下理論,鋪墊好基礎(chǔ),再結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行。自考感統(tǒng),其實(shí)這個(gè)說(shuō)法存在問(wèn)題,因?yàn)楦薪y(tǒng)訓(xùn)練師非國(guó)考專(zhuān)業(yè),屬于職業(yè)技能,和常規(guī)培訓(xùn)相比,報(bào)考選擇門(mén)頒發(fā)的證書(shū)認(rèn)可度更強(qiáng)一些。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師證當(dāng)?shù)厝?社*申請(qǐng)報(bào)考 通過(guò)機(jī)構(gòu)代報(bào)名考 試,報(bào)考入口開(kāi)啟 報(bào)考條件時(shí)間發(fā)布 考 試內(nèi)容不難 報(bào)考流程簡(jiǎn)單 報(bào)考費(fèi)用大概1500左右 通過(guò) 由人才技能認(rèn)證中心國(guó) 家事業(yè)單位統(tǒng)一頒發(fā),含金量高,權(quán)威性強(qiáng) 通用,終身有效?？勺鳛閯趧?dòng)者任職上崗的參考依據(jù),也是求職、升職、的參考依據(jù)。

現(xiàn)在有很多孩子存在這樣或那樣的問(wèn)題,比如,注意力不集中,上課不專(zhuān)心,愛(ài)做小;自信,消極退縮,語(yǔ)言表達(dá)能力差,手腳笨拙;活動(dòng)水平過(guò)高或過(guò)低;沖動(dòng),不易使自己平靜;對(duì)感覺(jué)的反應(yīng)低下或;社會(huì)交往能力不佳,情緒不;注意轉(zhuǎn)移困難;言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展遲緩。究其原因是孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)所致,那么怎樣才能改變孩子的這些不良習(xí)慣呢,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師就是針對(duì)存在感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題的兒童所采用的一系列運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練療法的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)工作。