在一個(gè)小小的沙箱中,裝有或濕或干的沙子,我們可以使用也可以不使用小物件來配置沙子,創(chuàng)造出一個(gè)。我們運(yùn)通觸覺、視覺、聽覺和嗅覺,將其內(nèi)在的意識和無意識想法、感覺變成的形式。沙游成為一種實(shí)用的、性的工具。它創(chuàng)造了一個(gè)從無意識到意識、從心靈到、從非語言到語言的溝通橋梁。
目前沙盤學(xué)會(huì)認(rèn)可的許多沙盤師,本身都是榮格心理分析家,或具有榮格分析心理學(xué)的理論傾向。因而,在初次訪談中,會(huì)向來訪者介紹自己的理論取向,包括自己對心理和心理分析的理解,以及所要采用的主要等,這樣自然就會(huì)要提出和介紹沙盤。
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沙盤對孩子心理健康的、想象力和創(chuàng)造力的、人格發(fā)展及心理成長都有無可取代促進(jìn)作用,從而有效解決如下問題:
多動(dòng)、心理脆弱、怯懦、難自控、怕苦畏難、冷漠、性差、退縮、自私、任性、逃學(xué)、網(wǎng)癮、自閉、厭食、合作性差、焦慮、說謊、暴躁、創(chuàng)造性、各種心理創(chuàng)傷等。因此,沙盤也是國內(nèi)認(rèn)的適用于兒童和青少年的心理教育技術(shù)。
沙盤并不是一個(gè)簡單的和技術(shù)。我們內(nèi)在有男人也有,如果我是男人,我會(huì)愛我內(nèi)在的男人,假如這個(gè)男人在外面,那就是了。但是當(dāng)我知道外面的這個(gè)男人喚醒了我內(nèi)在的男人,我愛我的男人部分,那就未必是沖突了。
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培訓(xùn)對象在*,*和高中學(xué)員。優(yōu)點(diǎn):相對較少,能學(xué)習(xí)相關(guān)知識和理論,可以隨時(shí)練習(xí)和適合自己的語言、聲音和?，F(xiàn)代心理學(xué)把教育和親子結(jié)合起來,很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛好和發(fā)展水平。優(yōu)點(diǎn):語言混亂、個(gè)人魅力和溝通,可以學(xué)習(xí)心理學(xué)理論,學(xué)會(huì)。缺點(diǎn):語言時(shí)間短、就業(yè)難。
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雖然我們建議你要準(zhǔn)確記錄沙的形成,你們當(dāng)中的一些人可能會(huì)覺得做筆記會(huì)你,使你不能專心陪伴個(gè)案。記住,對個(gè)案的陪伴和保護(hù)才是需要的。只有將你的能量與個(gè)案的能量結(jié)合起來,才會(huì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變的發(fā)生。如果你覺得在記錄時(shí),不能夠支持個(gè)案進(jìn)行,或是不能保持陪伴狀態(tài)或提供安全的保護(hù),那就不要做筆記。雖然你的終目標(biāo)是在情緒上和精神上都要與個(gè)案一起進(jìn)入他的沙,但是切記你始終要扮演的角色是觀察者。如果可能,盡量對個(gè)案開始創(chuàng)作的兩三個(gè)沙認(rèn)真做筆記,只有這樣,你才能沙游的本質(zhì)和方向。
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