四川封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
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紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
面對(duì)十四歲孩子不愿上學(xué)的問(wèn)題,家長(zhǎng)首先需要認(rèn)識(shí)到這是許多孩子都會(huì)經(jīng)歷的階段,特別是在叛逆期,抵觸家長(zhǎng)教育的情況尤為常見(jiàn)。以下是一些建議,幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子重新找回對(duì)學(xué)習(xí)的興趣:
首先,家長(zhǎng)應(yīng)選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī),與孩子進(jìn)行深入的溝通。在溝通前,*好先與孩子的老師或班主任取得聯(lián)系,了解孩子在校的表現(xiàn)、朋友圈動(dòng)態(tài)以及是否存在早戀、課堂分心等問(wèn)題。這樣,在與孩子交談時(shí),家長(zhǎng)就能更有針對(duì)性地提出話題,并理解孩子的困境。
在溝通過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜,避免在情緒激動(dòng)時(shí)與孩子交談。要找一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境,坐下來(lái)與孩子平等交流。了解孩子學(xué)習(xí)上的障礙后,家長(zhǎng)應(yīng)以解釋和說(shuō)服的方式,站在孩子的角度,以朋友的身份與孩子溝通。這樣的交流方式更容易被孩子接受,有助于打開(kāi)話題,進(jìn)而解決問(wèn)題。
此外,家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期孩子情緒敏感,因此在與孩子交流時(shí),應(yīng)避免使用責(zé)備或辱罵的語(yǔ)言。這不僅無(wú)助于解決問(wèn)題,反而可能讓孩子更加封閉,拒絕與家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子交朋友,當(dāng)孩子愿意與家長(zhǎng)分享心事時(shí),問(wèn)題就已經(jīng)解決了一半。
為了引導(dǎo)孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以采取以下措施:
成為孩子的好榜樣。家長(zhǎng)應(yīng)熱愛(ài)學(xué)習(xí),展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度,以身作則,讓孩子在潛移默化中受到影響。
幫助孩子提高成績(jī)。從培養(yǎng)孩子的興趣入手,比如通過(guò)有趣的讀物激發(fā)孩子的好奇心,逐步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀、思考和記錄的習(xí)慣。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí),可以帶孩子參觀名勝古跡,拓寬視野,激發(fā)求知欲。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功帶來(lái)的價(jià)值感和成就感,從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
綜上所述,面對(duì)十四歲孩子不愿上學(xué)的問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)保持耐心和理解,通過(guò)深入溝通、樹(shù)立榜樣、幫助提高成績(jī)、激發(fā)興趣和培養(yǎng)責(zé)任心等方式,引導(dǎo)孩子重新找回對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
