湖北封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡章:1、紐特教育 2、護航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
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紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
對于家長而言,孩子的學(xué)習(xí)無疑是至關(guān)重要的。然而,許多孩子在進入*階段后,逐漸顯露出厭學(xué)的情緒,這令家長們既惱怒又無計可施。面對這一挑戰(zhàn),家長首先需要保持冷靜,隨后采取恰當(dāng)?shù)牟呗詠矸e極引導(dǎo)孩子。那么,針對*學(xué)生的厭學(xué)問題,究竟應(yīng)該如何應(yīng)對呢?
- 探究根源,針對性調(diào)整
*作為*與高中的銜接階段,知識點增多,難度加大,加之*的壓力,不少孩子感受到了前所未有的學(xué)習(xí)負擔(dān)。一些孩子因在學(xué)習(xí)中遇到重重困難,長期情緒低落,逐漸滋生厭學(xué)情緒;還有些孩子則因成績不佳,在班級中排名靠后,而心生厭學(xué)。除了學(xué)習(xí)因素,家庭、同學(xué)關(guān)系、教師態(tài)度等也可能成為孩子厭學(xué)的誘因。例如,受父母觀念影響,孩子可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸;與同學(xué)關(guān)系緊張,導(dǎo)致不愿上學(xué);或是對*教師的教學(xué)方法不適應(yīng),產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此,家長需耐心探尋孩子厭學(xué)的真正原因,然后采取相應(yīng)措施,逐步改善。需注意,改變厭學(xué)狀況不宜操之過急,應(yīng)循序漸進,避免適得其反。
- 轉(zhuǎn)變觀念,接納自我
引導(dǎo)厭學(xué)的孩子重新認識自我價值,形成積極的自我意識。家長應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出的積極態(tài)度和行為,及時給予正面肯定,并不斷強化這種正面反饋。通過前后的對比,讓孩子接受自我,相信自己有能力改變現(xiàn)狀,從而扭轉(zhuǎn)厭學(xué)的心態(tài)。
- 設(shè)定合理目標(biāo)
盡管大多數(shù)*生的智力在正常范圍內(nèi),但智力和能力存在差異。家長應(yīng)正視孩子的長處與不足,制定符合其實際情況的目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)是孩子通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的,而非遙不可及的夢想。如果孩子的學(xué)習(xí)動力已經(jīng)受損,目標(biāo)更應(yīng)設(shè)定得低一些,讓孩子在成功的體驗中重拾信心。
- 培養(yǎng)興趣,樹立信心
創(chuàng)造有利條件,讓孩子在實踐中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過實踐,孩子可以逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,進而樹立信心,堅定學(xué)習(xí)的信念,從根本上解決厭學(xué)問題。
總之,當(dāng)孩子表現(xiàn)出厭學(xué)情緒時,家長務(wù)必加強與孩子的溝通,深入了解其內(nèi)心想法,找出問題的根源,并采取針對性的措施。只有這樣,才能有效解決孩子的厭學(xué)問題,幫助他們重拾學(xué)習(xí)的樂趣和動力。
