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濟(jì)南主持播音培訓(xùn)班(學(xué)會(huì)停頓)

日期:2021-04-11 15:17:39     瀏覽:282    來源:濟(jì)南新勵(lì)成口才
核心提示:濟(jì)南主持播音培訓(xùn)班,跟著時(shí)代的進(jìn)步,濟(jì)南口才演講培訓(xùn)也走起了潮流的路線,通過應(yīng)對演講意外,學(xué)會(huì)停頓,一次一個(gè)觀點(diǎn),演講恐懼癥怎么辦,如何做到演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫,如何在演講中正確地運(yùn)用手勢,演講時(shí)有什么小技

濟(jì)南主持播音培訓(xùn)班,跟著時(shí)代的進(jìn)步,濟(jì)南口才演講培訓(xùn)也走起了潮流的路線,通過應(yīng)對演講意外,學(xué)會(huì)停頓,一次一個(gè)觀點(diǎn),演講恐懼癥怎么辦,如何做到演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫,如何在演講中正確地運(yùn)用手勢,演講時(shí)有什么小技巧這幾方面可以看出。

1.應(yīng)對演講意外

緊張:心法,你講錯(cuò)了,忘了,大家也不會(huì)打你。另外,臺(tái)下都是豐收的大白菜,結(jié)尾忘詞:把演講的核心觀點(diǎn)或主題,大聲說三次,一次比一次聲音大,做呼吁或決心的手勢,然后謝謝大家!你看著開心不?演講前對大聲自己說:“我很棒!”然后大笑三聲。深呼吸,再上臺(tái)。開場忘詞:直接講你準(zhǔn)備的故事,萬萬不要因?yàn)榫o張而道歉。中場忘詞:問問大家對你的故事,有什么看法,沒有法律規(guī)定演講不能互動(dòng),或者直接與聽眾去握手互動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)停頓

一個(gè)低段位的演講者,往往不敢停頓,總想把內(nèi)容趕緊講完。其實(shí)這就是沒有自信的表現(xiàn)。他們覺得停頓是一件很尷尬的事。其實(shí)不然,適度的停頓是演講的一部分,甚至?xí)⒛愕难葜v提升一個(gè)臺(tái)階。在我培訓(xùn)時(shí),剛剛開場,臺(tái)下往往會(huì)有些躁動(dòng)。此時(shí)我會(huì)拿著話筒一句話不說,看著臺(tái)下。很快,臺(tái)下的學(xué)員會(huì)以為出了什么狀況,便安靜下來,注視著我。這時(shí)我才會(huì)繼續(xù)授課。

3.一次一個(gè)觀點(diǎn)

搞砸一次演講最簡單的辦法就是,把幾個(gè)觀點(diǎn)混在一起。表達(dá)者和聽眾*的區(qū)別在于,對信息的理解程度不同。你是一個(gè)表達(dá)者,你想表達(dá)的觀點(diǎn)一定是自己已經(jīng)想明白的,以至于讓你覺得聽眾也應(yīng)該明白。其實(shí)并非這樣。聽眾對一個(gè)新觀點(diǎn),往往有一個(gè)消化過程。你需要把每個(gè)觀點(diǎn)都當(dāng)成一個(gè)“有機(jī)單元”去表達(dá)。所謂“有機(jī)單元”,就必然是有結(jié)構(gòu)的,而不只是一句話。最簡單的結(jié)構(gòu)就是:觀點(diǎn)+論據(jù)。

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4.演講恐懼癥怎么辦

那么有病就會(huì)有藥。至于治好治不好,那得看你能不能控制好藥的分量和搭配方法啊,畢竟,是藥三分毒,注意火候。講真,我也有過演講恐懼癥,并持續(xù)了好長一段時(shí)間。人少了,或者是熟人間都是很流利的,但是人多了說話會(huì)緊張,說不出來,有時(shí)候都是帶著哭音的。心跳會(huì)加速,手心會(huì)出汗,到說話的時(shí)候會(huì)磕磕絆絆,明明很想說出口的話真的很難發(fā)出聲音來。大家這時(shí)候會(huì)窸窸窣窣的議論,每當(dāng)這時(shí)候,我都急的不行,尷尬極了。

5.如何做到演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫

像語音,語調(diào),節(jié)奏,韻律這樣的事情,論重要性,那它們還是很重要的!因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)事,公開發(fā)言的時(shí)候,如果想為自己的魅力值和感染力加分,那有一個(gè)事情你一定得注意,就是說話別太平,別永遠(yuǎn)在一個(gè)調(diào)門上,相反我們要追求的就是你所說的四個(gè)字:抑揚(yáng)頓挫。說白了就是該重的時(shí)候重,該輕的時(shí)候輕,該快的時(shí)候快,該慢的時(shí)候慢,隨著演講內(nèi)容的變化和行進(jìn),你的聲音得變現(xiàn)出輕重緩急。

6.如何在演講中正確地運(yùn)用手勢

關(guān)于手勢,只有一點(diǎn)需要記?。喊咽址诺缴习肷韥怼R粋€(gè)誤區(qū)需要糾正:不要事先計(jì)劃手勢。我對 黑域 貼的 琢磨先生 對手勢的解讀不以為然。手勢不是武術(shù)招式,和表意之間根本沒有這樣一對一的明確關(guān)系,手勢的運(yùn)用也不是這樣僵化死板。何況,似乎每個(gè)手勢都不一定是他解讀的意思。把手放到上半身來雙手不要自然下垂,這樣每次要做手勢時(shí),都要把手拿上來。稍微有點(diǎn)怯場的話,手還沒抬起來,動(dòng)作就結(jié)束了,而觀眾的視線是集中在你上半身的。

7.演講時(shí)有什么小技巧

背誦。將寫好的講稿背下來,例子可以外掛單獨(dú)背,先確保內(nèi)容大綱完整地背下來。自信心來自準(zhǔn)備,準(zhǔn)備得越充分,臨場就會(huì)越自信。演練。自己背完了就找人演練。找個(gè)人當(dāng)觀眾預(yù)演了一遍。從內(nèi)容呈現(xiàn)到肢體語言,用“照鏡子”的方式得到改善反饋,確保最終的呈現(xiàn)質(zhì)量。喚醒。他以前在海外找工作時(shí)一個(gè)面試達(dá)人指點(diǎn)的獨(dú)門秘訣,在上場前的5分鐘,將英文稿件快速地讀一遍。

如果你看了這些應(yīng)對演講意外,學(xué)會(huì)停頓,一次一個(gè)觀點(diǎn),演講恐懼癥怎么辦,如何做到演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫,如何在演講中正確地運(yùn)用手勢,演講時(shí)有什么小技巧,還有什么不是不理解的可以聯(lián)系我們老師!濟(jì)南主持播音培訓(xùn)班

學(xué)員評價(jià)ASK list

  • 家**評價(jià):近工作中因?yàn)樾枰?dāng)著領(lǐng)導(dǎo)和同事面發(fā)言,反復(fù)準(zhǔn)備的東西,一到場 上說不出來,臉紅,斷斷續(xù)續(xù),聽同事介紹的,過來體驗(yàn)一下,彤彤老師上課非常幽默有趣,課下老師對于學(xué)員成長都很負(fù)責(zé)任!
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  • 金**評價(jià):作為一枚性格內(nèi)向的軟妹子,新勵(lì)成對我來說仿佛開啟了新*的大門,原來我也可以在老師的指導(dǎo)下鼓起勇氣面對那么多人邏輯清晰地講話,每-次 上課都有進(jìn)步,都有新的收獲。感謝新勵(lì)成的老師!感謝老師耐心親切有針對性的指導(dǎo)。我會(huì)繼續(xù)加油的!
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  • 陳**評價(jià):小草只有經(jīng)歷春雨的洗禮才能冒出嫩綠的枝芽,雄鷹只有,有了風(fēng)的支撐才能夠翱翔萬里,-個(gè)人只有擁有了好口才才能夠綻放自我,實(shí)現(xiàn)自我,這一點(diǎn)在我的人生經(jīng)歷中深有體會(huì)。在過去, 我是一個(gè)見到人就非常害怕, 緊張焦慮,說話更是結(jié)結(jié)巴巴,表達(dá)不清晰,每天也都過的無精打采的人,但是我心有不甘,就在這時(shí),我有幸遇到了新勵(lì)成,在指導(dǎo)老師熱情詳細(xì)的介紹了《當(dāng)眾講話》課程后,我抱著試一試的心態(tài)參加了學(xué)習(xí),在我學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)識(shí)了來自各行各業(yè)的人士,在課堂上,老師的講課風(fēng)格熱情飽滿,生動(dòng)形象,讓我在課堂上學(xué)到了很多的知識(shí),并在生活
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