教學(xué)質(zhì)量好不好可以參考學(xué)校的教學(xué)理念,教學(xué)理念是人們對教學(xué)活動的看法和持有的基本的態(tài)度和觀念,明確表達的教學(xué)理念對教學(xué)活動有著極其重要的指導(dǎo)意義,下面讓我們看看昆明長鴻實驗中學(xué)的教學(xué)理念是什么?

1、教學(xué)理念

教學(xué)理念:以學(xué)為重、以用為本

學(xué):導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)(生生、師生),學(xué)習(xí)的目的在于激發(fā)思考。

用:自主練習(xí)、應(yīng)用歸納、隨堂檢測、鞏固提升。(學(xué)以至用)

2、高效課堂

高效"二元七環(huán)"課堂,是杜心怡校長在對各地課堂模式反復(fù)研究、去偽存真、揚長避短的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的,以學(xué)為重、以用為本,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、自主意識和個性特長使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

 二元七環(huán)教學(xué)法

二元:學(xué)、用。

七環(huán):導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)研、導(dǎo)練、導(dǎo)測、導(dǎo)歸、導(dǎo)用。

 高效"二元七環(huán)"課堂,是杜心怡校長在對各地課堂模式反復(fù)研究、去偽存真、揚長避短的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的,以學(xué)為重、以用為本,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、自主意識和個性特長使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

       昆明長鴻實驗中學(xué)在課堂教學(xué)中始終貫徹"二元七環(huán)"的教學(xué)理念,即通過教學(xué)的七個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及獨立思考的能力,讓學(xué)生會學(xué),會用,終學(xué)以致用。"二元七環(huán)"教學(xué)理念的實現(xiàn)是建立在科學(xué)規(guī)范的集體備課基礎(chǔ)之上。集體備時主備人先就學(xué)情、教情、教材、課標、考綱等進行分析,再陳述本人的備課思路,然后各欄目負責(zé)人就每個欄目發(fā)表個人看法,其他人給予補充,教師間充分討論。集體備課后每個老師還將根據(jù)自己所教班級的情況進行二次備課,確保所提的問題,所選的例題、練習(xí),所設(shè)置的環(huán)節(jié)完全符合本班學(xué)生,后形成導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)放給學(xué)生。

高效"二元七環(huán)"的課堂,提高的不僅是學(xué)生的成績還有學(xué)生的素質(zhì)和能力,是真正有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。好的教學(xué)理念才會有好的教學(xué)質(zhì)量,昆明長鴻實驗中學(xué)高效的教學(xué)也會帶來更高的教學(xué)質(zhì)量。