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東莞石碣韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話(學(xué)韓語(yǔ)的方法)

日期:2021-05-18 16:55:58     瀏覽:89    來源:東莞蒲公英外語(yǔ)
核心提示:東莞石碣韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話,大家都說東莞韓語(yǔ)培訓(xùn)好,好在哪里?我們通過旅游韓語(yǔ),自學(xué)韓語(yǔ)要多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì),韓語(yǔ)跟漢語(yǔ)的關(guān)系,韓語(yǔ)起源,韓語(yǔ)的書寫格式,3級(jí)韓語(yǔ)的水平,學(xué)韓語(yǔ)的方法了解一下。旅游韓語(yǔ)什么是旅

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旅游韓語(yǔ)

什么是旅游韓語(yǔ)?現(xiàn)在有些機(jī)構(gòu)是有這方面的課程相關(guān),旅游韓語(yǔ)其實(shí)要求等級(jí)是中級(jí)的考試,目前通過相關(guān)的中級(jí)考試就是可以了,有些機(jī)構(gòu)還是幫自己辦理相關(guān)的導(dǎo)游資格證等等,國(guó)內(nèi)每年去韓國(guó)旅游人數(shù)也是高達(dá)幾千萬(wàn)人次,做一名導(dǎo)游還是很不多,主要是對(duì)韓語(yǔ)的要求還是很低的,每年的工資也是非??捎^的,小編都是可以推薦相關(guān)的課程的。

自學(xué)韓語(yǔ)要多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)

如果是考級(jí)的話,差不多兩年吧!但是正兒八經(jīng)要了解一門語(yǔ)言,還是需要更長(zhǎng)時(shí)間的接觸和經(jīng)驗(yàn)。有很多同學(xué)覺得自己會(huì)說幾句就已經(jīng)是神厲害,甚至能出去做翻譯,但表達(dá)上卻各種尷尬,支支吾吾。文化上的積淀只有時(shí)間會(huì)告訴你,一般不建議自學(xué),自學(xué)特別容易翻車。

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韓語(yǔ)跟漢語(yǔ)的關(guān)系

有人說韓語(yǔ)是哭著進(jìn)去,笑著出來。以我的親身經(jīng)歷來看是這句話有一定道理的。因?yàn)轫n語(yǔ)的發(fā)音是一個(gè)難點(diǎn),而越往后學(xué),越會(huì)發(fā)現(xiàn)詞匯與中文是非常類似的,讀音也類似。對(duì)于我們*人來說我覺得韓語(yǔ)學(xué)起來是不難的,畢竟世界上最難的漢語(yǔ)都被我們學(xué)會(huì)了。

韓語(yǔ)起源

要說到韓語(yǔ)起源,那不得不說*古時(shí)候?qū)χ苓?的影響,那是很大的,不管是朝鮮王國(guó)還是日本,都深深受*的影響,不但在生活上,就連語(yǔ)言也是大受影響,直到朝鮮王國(guó)的世宗大王在1443年創(chuàng)建了訓(xùn)民正音,才是正真意義上的韓語(yǔ)起源。

韓語(yǔ)的書寫格式

韓語(yǔ)作為一種全球語(yǔ)言之一,那么在讀的同時(shí)也要有書寫,在書寫的格式上和其他語(yǔ)種也不一樣。韓語(yǔ)有標(biāo)題和副題,隸屬與姓名,正文這些書寫方式都不同,標(biāo)題寫在第二行的中心部,加副題時(shí),在下一行寫,副題兩側(cè)加“一”符號(hào)。隸屬原則上在標(biāo)題下空一行即第四行寫,姓名寫在第五行靠右。正文與名字之間空一格且一字一格,文章開始或段落變換時(shí)空一格,在行的*應(yīng)空一格。

3級(jí)韓語(yǔ)的水平

韓語(yǔ)3級(jí)也算是比較難的一個(gè)等級(jí)了,每個(gè)等級(jí)都是循序漸進(jìn)的,3級(jí)的韓語(yǔ)水平掌握是讓我們能在韓國(guó)進(jìn)行一般的社會(huì)活動(dòng),接觸韓國(guó)文化。通過不斷的去學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法,以及口語(yǔ)學(xué)習(xí),達(dá)到表達(dá)自然的表達(dá)。同時(shí)3級(jí)韓語(yǔ)水平也是韓語(yǔ)中級(jí)能力考試中的一個(gè)小等級(jí)。

學(xué)韓語(yǔ)的方法

*的辦法報(bào)班然后堅(jiān)持每天抽出兩三個(gè)小時(shí)聽課背筆記背單詞,學(xué)語(yǔ)言無(wú)非都是這樣需要積累沒有速成一說。也不必夸張難易程度什么語(yǔ)言只要愿意學(xué)都能學(xué)會(huì)的?;卮饐栴},如果和英語(yǔ)比起來暫時(shí)還是感覺韓語(yǔ)比英語(yǔ)容易。*的方法還是要靠記憶的。

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學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

  • 齊**評(píng)價(jià):在客服老師的邀請(qǐng)下,我和同事一起去上了一堂體驗(yàn)課。感覺還不錯(cuò),課堂上老師講的都是日語(yǔ),還有日本外籍老師,這次聽課,對(duì)日本文化有個(gè)大概的了解,老師很有耐心,我對(duì)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)也更有信心了,于是果斷報(bào)名了20節(jié)課,希望今年上半年能達(dá)到中級(jí)的水平,感興趣的朋友可以自己來蒲公英學(xué)校感受一下。
    手機(jī)號(hào)碼: 182****3140   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-10-27
  • 某**評(píng)價(jià):我上*時(shí)就對(duì)日語(yǔ)感興趣,這幾年自學(xué)了一點(diǎn)基礎(chǔ),在附近各種機(jī)構(gòu)上了很多體驗(yàn)班。去年寒假來到蒲公英后,我終于決定報(bào)一門正式的課程去學(xué)習(xí)。本來說自學(xué)以為自己已經(jīng)有點(diǎn)水平了,但是下課后才發(fā)現(xiàn),自己懂得的太少了,雖然感覺有點(diǎn)難度,但在這里學(xué)習(xí)很有趣!他們只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn),把自己沒有學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上。有種醍醐灌頂?shù)母杏X!有時(shí)候和老師聊日本文化之類的,很有意思!作為語(yǔ)言愛好者,**次體驗(yàn)到這么好的學(xué)習(xí)
    手機(jī)號(hào)碼: 159****8821   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-10-27
  • 吳**評(píng)價(jià):閨蜜家的女兒去年在蒲公英學(xué)的高考學(xué)日語(yǔ),不到一年就考了130多分。聽朋友說她孩子之前英語(yǔ)只能考60分左右,我家閨女英語(yǔ)一直也不是很好,也想讓她考慮高考考日語(yǔ),她自己對(duì)日語(yǔ)也比較感興趣,就讓孩子來蒲公英試聽課。孩子們很喜歡,老師也很專業(yè),希望在高考中能取得好成績(jī)!
    手機(jī)號(hào)碼: 132****4099   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-10-27
  • 未**評(píng)價(jià):經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),我從一個(gè)連日文都不認(rèn)識(shí),慢慢的學(xué)會(huì)了50音圖,學(xué)會(huì)了正規(guī)發(fā)音。雖然學(xué)得十分辛苦,自己回家后還得復(fù)習(xí),但與同學(xué)們、老師相處的很開心,算是苦中有樂吧。在此,非常感謝日語(yǔ)外教平野老師在平時(shí)課后的交流指點(diǎn)。還給我講了很多日本的文化,習(xí)俗。
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  • 曹**評(píng)價(jià):學(xué)了一段時(shí)間了,老師很專業(yè),風(fēng)趣幽默,環(huán)境也好
    手機(jī)號(hào)碼: 183****5415   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-10-27
  • 未**評(píng)價(jià):這里的學(xué)習(xí)氛圍很濃,環(huán)境也很好,還有外教老師,老師們的性格都很好,很耐心,平時(shí)上下課都是用日語(yǔ)去交流,能真正的提高日語(yǔ)交流水平,很喜歡這里的老師,有什么不懂的他們都會(huì)很耐心的給與專業(yè)的解答,學(xué)校還有不定期的活動(dòng),每次都是很開心的回憶。在這里不僅學(xué)到了知識(shí),還認(rèn)識(shí)了很多的朋友。
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  • 男**評(píng)價(jià):女兒的英語(yǔ)成績(jī)不是很好,去年上高二,決定學(xué)日語(yǔ)參加高考,在網(wǎng)上和線下找了很多機(jī)構(gòu),結(jié)果還是在這家機(jī)構(gòu)比較靠譜,老師都很熱情友好,對(duì)待孩子也很有耐心,女兒從小喜歡看日本動(dòng)漫,對(duì)日語(yǔ)一直都很感興趣,學(xué)起來也很快,不到一年的時(shí)間,考試已經(jīng)能考120分左右了,看到孩子的成績(jī),真的很欣慰。
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  • 黃**評(píng)價(jià):我一直對(duì)日語(yǔ)感興趣,有時(shí)間的話想報(bào)班提升日語(yǔ)水平。今年過年沒有回老家,就來到蒲公英學(xué)??纯?教學(xué)環(huán)境很好,老師也很耐心熱情,試聽了一節(jié)課,真的很專業(yè)。在網(wǎng)上看了下,蒲公英專注于日語(yǔ)、韓語(yǔ)和日本留學(xué),非常專業(yè),有打算學(xué)日語(yǔ)的同學(xué),真心推薦蒲公英,口碑是真的很好。
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