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1.*數(shù)學成績?nèi)绾翁嵘?/strong>

首先，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。常言道，興趣是*的老師。為了激發(fā)學生的學習興趣，首先要培養(yǎng)學生的求知欲，讓學生多問幾個問題，然后老師講課時語言風趣幽默。不要讓學生覺得無聊，讓學生愿意上數(shù)學課，喜歡上數(shù)學課。對于容易出錯的學生，要反復練習。人類總有一個漸忘的過程，知識點掌握不夠牢固。熟能生巧，要多練習容易出錯的知識點，舉一反三。

2.什么是數(shù)學

數(shù)學在人類發(fā)展之初，就已經(jīng)想成了，在遠古時期，原始人類還沒有形成文字的概念，但已經(jīng)對數(shù)字有了初步的認識，在群體外出打獵回來，部落的首領，都會以圖形的方式，把狩獵的數(shù)量記載下來，以期合理的分配給部落的每一個人，達到資源的優(yōu)化配置，是的部落繁衍生息。

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3.數(shù)學的圖示法

使用直觀的圖形來確定思考的方向，找到想法并找到解決問題的方法。 圖形方法直觀可靠，易于分析數(shù)字與形狀之間的關系，不受邏輯推導的限制，思維靈活開放。 但是，圖形取決于人們處理和表示形式的可靠性。 一旦圖形與實際情況不符，就很容易出現(xiàn)在這里。 聯(lián)想和想象力的基礎是謬誤或陷入誤解，最終導致錯誤的結(jié)果。 在課堂教學中，我們應該使用更多的圖形化方法來解決問題。 對于某些問題，如果圖片出來了，結(jié)果就會出來。 對于某些問題，如果圖片完成，學生將理解該問題的含義； 對于某些問題，該圖可以幫助分析問題的含義并啟發(fā)思想，以幫助解決其他問題。

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