北京幼兒專注力差，隨著疫情結(jié)束，北京專注力培訓(xùn)已經(jīng)復(fù)工，可以看看破壞專注力的行為，專注力不集中表現(xiàn)，家長(zhǎng)哪些做法影響的專注力。

1.破壞專注力的行為

平時(shí)有很多時(shí)候家長(zhǎng)無意間都在破壞孩子的專注力，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1部分時(shí)機(jī)的關(guān)心和干擾，比如孩子在玩玩具或者寫作業(yè)時(shí)，突然去問餓不餓？喝不喝水等等。2給孩子提供的玩具太多，其實(shí)這樣不太好，玩具多了孩子就會(huì)這個(gè)玩一下，那個(gè)玩一下，專注力就不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間。3很多家長(zhǎng)不給孩子獨(dú)處或安靜的空間，其實(shí)咱們還是需要給孩子一點(diǎn)獨(dú)立空間的。 　　

2.專注力不集中表現(xiàn)

現(xiàn)在最少75%以上的孩子注意力 專注力都不集中。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1上課不能認(rèn)真專心聽講；2做事很容易受外界環(huán)境的干擾，然后改變主意的對(duì)象；3血作業(yè)不能專心，寫一會(huì)兒，玩一會(huì)兒；4看書時(shí)這本看會(huì)兒，那本看會(huì)兒；4好動(dòng)，很難安靜下來。

北京幼兒專注力差

3.家長(zhǎng)哪些做法影響的專注力

有時(shí)候家長(zhǎng)們無意間的一些動(dòng)作，也會(huì)影響孩子的專注力的。比如正當(dāng)孩子玩的很專注的時(shí)候，家長(zhǎng)干涉或打擾；其次有些家長(zhǎng)是為了省事，給讓孩子自己一個(gè)人玩手機(jī)。電子產(chǎn)品一旦玩的多了，就會(huì)降低孩子對(duì)其他事物的興趣，成天就想著玩手機(jī)。另外對(duì)孩子的期望太高，容易給孩子造成負(fù)面心理暗示。還有一點(diǎn)非常重要，陪伴孩子時(shí)大人心不在焉，容易導(dǎo)致孩子嚴(yán)重缺安全感。

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