假期要開始了，很多學子都在為自己的前途奔波，今天小編也整理了很多關于上海的游戲教學設計信息，以及大家所關心的這些問題2021Studio 狀態(tài)重塑：游戲上海 - 都市體驗與游戲化設計，上海 游戲程序設計 培訓，培訓師：2個維度+3個案例，教你設計游戲教學！，游戲化教學設計，游戲設計在北京有教學質量好的學校嗎?，給自己的城市定制設計一款游戲?。 际畜w驗與游戲化設計，請問上海博思游戲動漫設計怎么樣??
1.2021Studio 狀態(tài)重塑：游戲上海 - 都市體驗與游戲化設計
2021 STUDIO狀態(tài)重塑：游戲上海適合專業(yè)：建筑/城市設計/景觀/室內設計/交互設計等授課方式：線上+線下課程時間：2021年7月3日課程技能：該studio需提前學習Unity技能及掌握基本的設計常用軟件和畫圖能力，對多專業(yè)融合的設計思維和邏輯感興趣。備注：未簽約顧問咨詢報名前咨詢客服主頁菌；已經(jīng)簽約RAC學員可用課時兌換本次STUDIO適合誰?本次Studio適合申請數(shù)字媒體( Media),空間交互(Spatial ), 服務設計(Service Design)和用戶體驗設計(UX)等方向的同學。尤其適合本科是建筑,景觀, 城市,室內等三維空間設計的背景的同學轉專業(yè)申請交互設計。參加STUDIO可以做那些方向的項目?數(shù)字媒體與空間交互方向 - 基于都市文化與空間體驗的游戲設計服務設計方向 - 以游戲化()的設計理念來重塑城市服務體系用戶體驗方向 - 通過游戲化設計在熟悉的城市創(chuàng)造多變的生活體驗STUDIO簡介電子游戲誕生以來，空間的營造便已伴隨成為游戲設計領域的必談話題。電子游戲作為一個虛擬空間，同時也是一種學習環(huán)境。它可以幫助玩家提高對于空間的認知能力。這里的空間,包括虛擬游戲空間和現(xiàn)實空間。當玩家在進行游戲時，他們的注意力會高度集中于其所處的虛擬空間之中，這在一定程度上改善了玩家的空間想象能力、視覺空間能力等一系列空間認知能力。射擊對戰(zhàn)游戲從早年的2D視角逐漸演變成貼近現(xiàn)實的場景，提升了游戲的可玩性和體驗性圖片取自CS:GO虛擬空間，作為游戲的發(fā)生場所，也是玩家與游戲之間的載體。相對于現(xiàn)實空間，虛擬游戲空間在一定程度上也是對現(xiàn)實空間的一種寫照。在現(xiàn)實世界中，人類的活動、生存空間、外物行為構筑了人對于外界認知的底層邏輯。與現(xiàn)實相同，電子游戲也擁有特定的秩序與運轉邏輯，它們則幫助維護游戲空間與游戲機制的穩(wěn)定。身處現(xiàn)實世界中，“喝水使用杯子、去體育館打籃球、建筑師設計建筑”，都是對特定物件的狀態(tài)設定（FSM），這與游戲是相同的。而與之不同的是，飛速發(fā)展的配套技術得以幫助游戲開發(fā)者不局限于設定游戲空間為客觀反映現(xiàn)實空間的樣版，而是在個人想象力的推動下賦予游戲物件新的定義，形成千萬種全新的玩法。超級馬里奧奧德賽中的帽子生活中的平常事物可以在游戲中被賦予新的功能，“杯子不一定用來喝水，體育館不一定作為運動場所，玩家可以瞬間轉換多個職業(yè)”，對現(xiàn)實認知的細微顛覆也許就足以創(chuàng)造出有趣的電子游戲。隨著時代和技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今，虛擬游戲空間與建筑學不斷被聯(lián)系起來，這就使得電子游戲逐漸進入建筑學的研究視野之中。在Friedrich von Borries,Steffen P.Walz和Matthias Bottger 共同編寫的
2.上海 游戲程序設計 培訓
樓主你好首先，游戲程序設計是游戲制作最基本也是最重要的一個必要條件，所有的資源，無論是都必須在程序這里進行整合，*直接影響到最終游戲的效率以及畫面的表現(xiàn)。程序的開發(fā)完成度直接決定著一個游戲開發(fā)的成功與否，是所有環(huán)節(jié)的根源。所以，想成為優(yōu)秀的游戲程序員需要你具備相當?shù)募夹g水平。其次，上海的游戲培訓學校眾多，相信你也在為找學校而感到煩惱，但是想要在網(wǎng)上等到和你心意的答案，我想很難，你想誰會說自己的學校差呢？所以與其坐等答案，還不如自己去尋找，畢竟要學習的是你自己1、 從網(wǎng)絡入手首先，先去訪問一下該學校網(wǎng)站，了解基本的課程內容，學生就業(yè)信息，師資力量等。其次，從網(wǎng)絡渠道側面了解該校。查查該校在網(wǎng)絡上是否有負面信息，發(fā)布負面信息的是同行惡性競爭，還是真有其事；2、 實地探訪在網(wǎng)絡上大致了解后，篩選出部分心儀的學校后選名單，一一探訪。千萬別覺得麻煩而只去幾家，你選擇了游戲培訓，就等于選擇了游戲行業(yè)，前期多花一些時間去找尋一家最合適自己的培訓學校尤為重要。在實地探訪時，可以重點關注下教學環(huán)境、上課情況、學生作品、師資力量等各方面情況。a) 好的教學環(huán)境能讓你排除雜念，專心致于學習上。b) 現(xiàn)場上課情況則能體現(xiàn)出學校的學習氛圍，是其樂融融的學習氣氛，還是三三兩兩、稀稀拉拉的2,3個學生，一目了然。c) 學生作品以及師資力量則能直觀的展現(xiàn)出學校的實力。是全職一線教師，還是兼職打零工的老師？是擁有豐富游戲行業(yè)經(jīng)驗美術總監(jiān)來當老師？還是沒幾年經(jīng)驗的美術組普通員工來當老師？責任心，實力，經(jīng)驗，教學方法，自不可同日而語。3、 聽免費課程在實地考察之后，且不急于下定論。究竟你自己適合不適合行業(yè)，學習要求，甚至于能不能適應該所學校，都可以在聽免費課程中得出結論。目前，大部分上海培訓學校幾乎都提供免費試聽環(huán)節(jié)，區(qū)別無非是有的時間短，有限制，有的時間長，無限制。4、 求證學校資質，認真查看合同在以上3個環(huán)節(jié)之后，相信你基本得出了自己的定論。但是還別急著繳費學習，做好*一步尤為重要。請該校老師出具相應的辦學資質，*認可資質，仔細核對。然后，關注學習合同?！铩镎堃欢ㄗ⒁饩蜆I(yè)問題，注意“推薦”就業(yè)和“保證”就業(yè)的區(qū)別。★★“推薦”就業(yè)，永遠是推薦，推薦再多次也并不會保證有一個結果?！氨ＷC”就業(yè)的，是否有相應的合同約束，如果保證不了，是否有對應的措施。5、 認真比較，做出選擇再次比較考察的每家游戲培訓學校，最終做出自己的慎重選擇希望我的回答對你，有問題可以繼續(xù)給我留言，謝謝~~
3.培訓師：2個維度+3個案例，教你設計游戲教學！
游戲教學雖然有很多優(yōu)勢，但從傳授知識的角度來講,劣勢也很顯性。游戲教學活動的設置應從教學目的出發(fā)，多方面考慮對課堂效果產生影響，我們先從兩個維度來了解一下。參與形式對課堂效果的影響一般在課堂上開展的游戲教學活動是以團隊為單位的，但有些游戲活動是針對個人的，需要單獨完成。團隊參與的方式對于學習者人際關系的改善、不同觀點的磨合以及團隊成員間的協(xié)作有著積極的推動作用。而個人參加的形式更關注每個人，能讓每個學習者都有充分的參與機會。授課形式對課堂效果的影響講師授課內容可分為知識、態(tài)度和技能三種。教學內容不同,游戲活動的設置策略也不同，講師的授課形式也不同。對于知識性的內容，游戲活動的目的是幫助學習者記憶,因此講師可以設計與內容直接相關的練習和訓練等活動。對于技能的訓練,講師一般設置與技能情境接近的角色模擬的游戲活動，讓學習者參與并獲得操作體驗；態(tài)度的改變向來是培訓的難點，游戲教學最為合適。因此，在學習者需要發(fā)生態(tài)度轉變時，講師可以在游戲活動中設計大量的情境(心理)體驗及角色模擬的游戲環(huán)節(jié)，對學習者動之以情,以達到教學目的。游戲教學的基本形式與教學應用效果有重要的影響，在選擇游戲活動時，可根據(jù)下表綜合決定采用哪種類型的游戲：游戲教學應用案例一游戲目的：在課程開始階段，讓各小組成員相互認識、熟悉。游戲設置解讀：課程開始階段的教學一般以磨合人際關系和調整學習者狀態(tài)為目的，根據(jù)表的應用效果分數(shù)參考，這階段宜采用改善人際關系的團隊活動，多以動手相關的訓練活動為主。推薦游戲：手掌畫游戲操作步驟:(1)以團隊為單位獲得一張白紙和一盒水彩筆；(2)在這張白紙上勾畫一幅畫,必須每個組員的一只手掌體現(xiàn)在這幅畫里；(3)為這幅畫起一個名字并賦予含義；(4)完成后以團隊為單位在臺上展示這幅畫；游戲教學應用案例二游戲目的：認知管理者的角色職能游戲設置解讀：認知管理者的角色職能的教學屬于改變態(tài)度的序列,需要對學習者思維、態(tài)度產生影響，根據(jù)圖表的應用效果分數(shù)參考，這類游戲活動的設置策略宜采用團隊活動,多以“角色決策模擬”的方式更佳。推薦游戲：建塔游戲。“建塔游戲”以全員的方式進行。引導學習者進入游戲的各種角色中，從不同角色活動中認知管理者的角色職能，體驗管理者的計劃、組織、領導、控制的各職能的要求。具體規(guī)則(1)游戲目標：以小組為單位,建一個又高又穩(wěn)固的塔,所用的材料為100根吸管和一盒大頭針。(2)游戲規(guī)則：除了吸管和大頭針，其他道具都不能用;以桌面為基礎往上建，不得借助任何設備支撐商量時間為3分鐘，建塔時間為12分鐘。(3)得分規(guī)則? 建成后一分鐘不倒；? 塔身*者計10分,第二名計9分,第三名計8分,以此類推；(4)扣分規(guī)則? 12分鐘內沒建成計零分；? 12分鐘后，手扶塔計零分；游戲教學應用案例三游戲目的：讓學員在課堂上學習語言表達技巧游戲設置解讀：語言表達技巧是某種特定技能的學習，屬于學習者解決問題的技能，據(jù)表2.25的應用效果分數(shù)參考,這類游戲教學不受團隊和個人參與的影響，宜采用“練習與訓練”和“角色決策模擬”方式。推薦游戲：一線生機游戲?！耙痪€生杌游戲”中學習者以角色身份訓練公眾表達技巧，學員能力可得到訓練。操作要點(1)背景介紹：從A城市飛往B城市的小型飛機上坐著5個不同角色的人，飛機在中出現(xiàn)意外事故后，迫降在一個荒島。荒島沒有食物，也沒有通信工具，*的希望是島上遺留的只能乘坐一人的熱氣球。于是5個不同角色背景的人商量了一個游戲規(guī)則，每個人有3分鐘陳述時間，通過陳述自身理由讓其他角色信任并且把登熱氣球的一線生機讓出來。(2)游戲規(guī)則? 按照抽取角色準備演講陳述內容；? 每人3分鐘陳述時間；? 陳述的目的是讓其他角色認同你的理由，信任你的能力,從而將登熱氣球的機會給你；? 全部陳述結束后每個角色根據(jù)其他角色陳述理由進行投票，不能投票給自己；文章來源：AACTP公眾號，更多干貨，歡迎關注！
4.游戲化教學設計
一看到這樣的標題，很多伙伴就覺得有點虛，好像這個話題已經(jīng)被提及了很久了。但是呢，事實上不管是乙方還是甲方，都沒有很好的在實踐游戲化教學上真正去精耕細作。在*的培訓行業(yè)的調查報告里，已經(jīng)隨著時代的更迭越發(fā)成為企業(yè)以及學習者追求的新的學習形式和載體。很多學習者把這種游戲化教學稱之為，有趣、有溫度、更生動的學習方式。這里呢，就不談一些特別理論的游戲化教學設計的背景，比如一些心理學和教育學的發(fā)展和應用。我們還是從最實際的場景需求角度出發(fā)。現(xiàn)在很多企業(yè)的員工年齡層都非常低，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)或者一些相對新興的行業(yè)。新入職的員工已經(jīng)是95年，基層的管理者也已經(jīng)到了90后的這一檔。那么給他們提供的培訓、教學如果還是以前這種傳統(tǒng)授課式的，其實效果和學員的投入度是很難保障的。根據(jù)差不多5年左右的探索和實驗，也是在不斷試錯的過程中，總結了一些簡單但是肯定接地區(qū)的游戲化設計的原理和方法，供大家參考。所以主要來介紹下這個雙線程游戲化設計的模型，毋庸置疑，其實就是把教學點和游戲本身相結合，其實這東西真的是個需要緣分和靈感柔和的結果。首先我們一定要立足于教學本身，不然就帶大家玩?zhèn)€游戲，互相談談體會，提提自己的思考總結就可以了。A：學習設計（可以參考傳統(tǒng)教學設計，但是也會略有一些差別）在學習設計的這個路徑中，通常會跟大家做一般的教學設計會有類似，所以我們看到1.確認教學目標，確認我們的教學目標，這個非常關鍵，其實真的不是所有的課題都適合進行游戲化的開發(fā)。那么教學目標的構建一定是有一定的教學意義和體驗的場景的，不然很難基于游戲化的植入。這個部分就不展開了，因為通常有一定的培訓經(jīng)驗的小伙伴，應該都是有很清晰的判斷的。2.模擬學員動機，這個部分其實是有一定難度的，因為學員對于課程本身的動機其實也左右這設計的路徑。所以我們從最開始要把握這些動機，當然可以做傳統(tǒng)的需求調研，在這些調研的部分可以著重去看一些痛點，就是傳統(tǒng)教學無法觸達和解決的痛點。另外呢也需要看下成人學習的一些抗拒點，在這個課程中會怎么被體現(xiàn)，模擬一下學員參與課程的狀態(tài)和課程會接受的挑戰(zhàn)（基于課程主題）3.設計教學邏輯，這也是整個貫穿教學非常核心的部分了，因為教學邏輯本身也是任何一個學習產品最重要的環(huán)節(jié)。在這里呢，不建議很完整的做，而是邊做邊調整的狀態(tài)，主的知識邏輯框架肯定是有的，但是一些順序呀，知識點的堆砌呀，是要看游戲整體運行的元素的。4.匹配關聯(lián)游戲，第四步其實就有一些匪夷所思了，為什么在學習設計里含了這個部分。這個時候又回到教學活動的部分，我們在做一個現(xiàn)場教學時候，會配上很多教學活動加固知識和技能的傳遞。那其實游戲化設計里面，非常重要的游戲元素，其實需要在課程也就是教學部分演化一部分出來，就是去真正匹配到適合這個教學點的游戲。很多教學活動，或者培訓游戲背后都有一些引導意義，這些就是游戲的匹配點，所以我們要做的就是把我們的教學做一些適當?shù)挠螒蚝Y選，為后面一整個大的游戲化運行機制提供一定的方向。B：游戲設計 在這個主線程中游戲設計其實沒有大家想象的那么的難，事實上市面上有很多值得我們去參考和借鑒的成熟游戲，因為畢竟我們主要的目的是教學而非游戲的創(chuàng)造。1. 確認游戲目標，在教學目標之后，其實關鍵的環(huán)節(jié)在于去確認游戲的目標和教學目標之間的關聯(lián)，這個環(huán)節(jié)是不能脫節(jié)的，不然教學和游戲分離，這樣的設計就一點都不高級了。比如我們教學里有講團隊協(xié)作，那肯定要有共同決策的一些點在游戲的目標里，這個相信大家也不難判斷。2. 篩選游戲元素，非常容易理解，在游戲化思維里面，大家所熟知的，積分、獎懲、社交、沖突、競爭、機會…… 元素肯定不是越多越好，而是越適合越好！3. 設計游戲機制，在這個部分，需要記住游戲的流轉過程中，學員需要決策、需要判斷的點。而且這些機制是可以和教學中一些知識點捆綁的，比如：運用這些教學點甚至某個工具表格，可以更高效的完成這個游戲的進程，這個部分的難度也是整個設計中最難的部分，因為很多判斷點一定要有標準的答案，是要讓學員有共同認知的。4. 完善運行流程，那么*就是反復試煉的過程了，這個時候可能需要一些試測的團隊一起完成，組建一些可以在各個角度給“產品”提出意見的伙伴。讓整個機制流程都合理，并且有趣，因為很多積分的換算、獎懲機制等，是需要人的感知，背后的數(shù)據(jù)運算只是一個基礎。為了更好的幫助大家理解，所以把雙線程從學習設計和游戲設計兩個部分分開了，事實上，上下的每個對應的步驟，可以同期進行，也可以交替進行，看本身設計團隊的人員配置情況。當然也不是說一個人不可以，看自己在哪個部分把握更大，可以走的更快一些。以上這些就是很淺顯的一些基于游戲化教學設計的思考，當然過去也設計和開發(fā)了很多類似的課程和教學產品，有的還在不斷打磨和迭代中。希望更多的培訓愛好者，可以和我們一起討論一起產出，一起設計出更好的學習產品，也歡迎大家和我聯(lián)系。
5.游戲設計在北京有教學質量好的學校嗎?
您好，挑選合適自己的游戲培訓學校可以參考以下幾點:1、先從網(wǎng)絡入手首先，先去訪問一下該學校網(wǎng)站，了解基本的課程內容，學生就業(yè)信息，師資力量等。尤其要看師資是不是來自游戲開發(fā)一線的，只有來自游戲開發(fā)一線的老師才能教給你真正的游戲開發(fā)技術。其次，從網(wǎng)絡渠道側面了解該校，或者加一些業(yè)內qq群網(wǎng)站論壇等，詢問業(yè)內人士的意見。查查該校在網(wǎng)絡上是否有負面信息，負面信息是真還是假。2、實地探訪 在網(wǎng)絡上大致了解后，篩選出部分心儀的學校后，一一探訪。 在實地探訪時，可以重點關注下教學環(huán)境、上課情況、學生作品、師資力量等各方面情況。 a) 好的教學環(huán)境能讓你排除雜念，專心致于學習。 b) 現(xiàn)場上課情況則能體現(xiàn)出學校的學習氛圍。 c) 接待咨詢的老師是否客觀公正，是不是根據(jù)你的具體情況給出合理的建議，而不是一個勁的給你任何保證，或者還什么都沒給你講清楚，就讓你做決定或者繳費。 d)最重要的一點是，你可以實地看看該學校的學生作品如何。 e)再看看該學校的畢業(yè)生就業(yè)情況如何。就業(yè)是很重要的一個環(huán)節(jié)，如果是一個資歷深，并且有大量畢業(yè)生的學校，在就業(yè)方面才是有保障的。而在實體探訪時候也一定能看到很多關于以前畢業(yè)生的信息。3、聽免費課程 在實地考察之后，可以試聽一下課程。目前，大部分上海游戲培訓學校都提供免費試聽環(huán)節(jié)。試聽的時候你可以和其他同學交流一下，看看他們選擇如何。學校好不好，學過才知道，所以在讀學生的意見也是很重要的參考。在以上3個環(huán)節(jié)之后，相信你基本得出了自己的定論。你可以認真比較，作出選擇。*溫馨提示大家:*****游戲行業(yè)沒有任何游戲公司和*承認的證書或者資質等*****記住，你*的證書就是你的能力和作品，只有他們才能敲開游戲公司的大門!所以，如果你擔心就業(yè)，你應該考察師資、學生作品等因素，老師是不是有技術，你能不能學好，才是最重要的。因為游戲行業(yè)在*發(fā)展時間短，另外技術革新?lián)Q代很快，所以沒有像英語培訓那樣有*統(tǒng)一的標準和證書。希望我的回答對你有幫助。在你選擇學校時，我們熱忱歡迎你的考察與檢驗。
6.給自己的城市定制設計一款游戲！！——都市體驗與游戲化設計
以下文章來源于交互設計小站，作者點擊關注?2021 STUDIO 顛覆都市體驗 - 虛擬城市游戲設計課程目標通過本次Studio, 同學們將在老師的帶領下充分挖掘空間特色，并對空間中的至少某一個物件的現(xiàn)實功能進行顛覆性改變，以實現(xiàn)對現(xiàn)實空間的游戲化呈現(xiàn).項目產出方向數(shù)字媒體與空間交互方向 - 基于都市文化與空間體驗的游戲設計服務設計方向 - 以游戲化()的設計理念來重塑城市服務體系用戶體驗方向 - 通過游戲化設計在熟悉的城市創(chuàng)造多變的生活體驗課程預期產出Unity3D技法設計理念Desgin Thinking設計方法一個完整的游戲設計項目一個游戲化的交互體驗項目一個游戲demo課程適合人群本次Studio適合申請數(shù)字媒體( Media), 空間交互(Spatial ),服務設計(Service Design)和用戶體驗設計(UX)等方向的同學。尤其適合本科是建筑,景觀, 城市,室內等三維空間設計的背景的同學轉專業(yè)申請交互設計.課程技能要求該Studio需要同學對多專業(yè)融合的設計思維和邏輯感興趣, 并具備基本的設計軟件操作能力, 建議提前學習Unity技能.授課方式線上+線下(上海校區(qū))課程時間2021年7月3日-7月31日報名方式RAC注冊學員可在小程序報名非RAC學員請聯(lián)系顧問老師(二維碼在文末哦~) 電子游戲誕生以來，空間的營造便已伴隨成為游戲設計領域的必談話題。電子游戲作為一個虛擬空間，同時也是一種學習環(huán)境。它可以幫助玩家提高對于空間的認知能力。這里的空間,包括虛擬游戲空間和現(xiàn)實空間。當玩家在進行游戲時，他們的注意力會高度集中于其所處的虛擬空間之中，這在一定程度上改善了玩家的空間想象能力、視覺空間能力等一系列空間認知能力。Cyberpunk 2077虛擬空間，作為游戲的發(fā)生場所，也是玩家與游戲之間的載體。相對于現(xiàn)實空間，虛擬游戲空間在一定程度上也是對現(xiàn)實空間的一種寫照。在現(xiàn)實世界中，人類的活動、生存空間、外物行為構筑了人對于外界認知的底層邏輯。與現(xiàn)實相同，電子游戲也擁有特定的秩序與運轉邏輯，它們則幫助維護游戲空間與游戲機制的穩(wěn)定。身處現(xiàn)實世界中，“喝水使用杯子、去體育館打籃球、建筑師設計建筑”，都是對特定物件的狀態(tài)設定（FSM），這與游戲是相同的。而與之不同的是，飛速發(fā)展的配套技術得以幫助游戲開發(fā)者不局限于設定游戲空間為客觀反映現(xiàn)實空間的樣版，而是在個人想象力的推動下賦予游戲物件新的定義，形成千萬種全新的玩法。生活中的平常事物可以在游戲中被賦予新的功能，“杯子不一定用來喝水，體育館不一定作為運動場所，玩家可以瞬間轉換多個職業(yè)”，對現(xiàn)實認知的細微顛覆也許就足以創(chuàng)造出有趣的電子游戲。STUDIO預期產出Unity3D技法設計理念Desgin Thinking設計方法一個完整的游戲設計項目一個游戲化的交互體驗項目一個游戲課程安排*周：1.Studio總體介紹、案例講解2.分組、區(qū)域選定3.擬定大致概念方向4.實地調研第二周：1.Pecha kucha （每組同學需要用不多于12張圖片闡述場地的地域特色，并挖掘潛在的可變物件）2. Diagram及分析3.確立方向及深化概念4.確定游戲機制第三周：1.場地建模2.游戲機制測試3.Review第四周：1.場地建模及深化2.游戲測試3.場景風格化嘗試4.Review第五周：中期匯報第六周：1.深化圖紙2.Review3.Unity插件課程第七周：1.深化方案2.出圖3.游戲demo4.Review第八周：Final 導師姚老師UCL倫敦* 田老師UCL倫敦* 納秦UAL倫敦藝術* 先修課程本次Studio將涉及Unity3D的運用, 建議報名的同學具備基本的Unity3 基礎, 可以選擇同時報名我們的Unity3D基礎課。
7.請問上海博思游戲動漫設計怎么樣
樓主你好，首先感謝你對我們博思游戲的關注。在這里向你強調一個問題，游戲和動漫是兩個不同的專業(yè)。樓主是學過半年美術基礎的，所以樓主大可以來我們博思做一個測試，看看自己的水平到了什么程度，以及有什么需要改進的地方。我們博思是專業(yè)老師小班制教學，會根據(jù)樓主的情況定制一套屬于樓主個人的學習計劃。如果樓主還不確定自己是否想來這里學習的話，建議樓主可以來實地考察一下，我們也有免費課程可供樓主這樣有質疑態(tài)度的學生聽聽看。只有自己親身嘗試過的，才會有信心吧。所以歡迎樓主來我們博思參觀學習!
以上都是我為大家細心準備參考的，希望對你們有所幫助。
