天津特殊教育學(xué)校新校，今天看到特殊兒童教育 ，感覺(jué)發(fā)展前景不錯(cuò)，自閉癥怎么診斷，發(fā)育遲緩不是疾病的名稱，生長(zhǎng)遲緩的表現(xiàn)，怎么判斷自閉癥還是感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練是做什么的，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練激發(fā)興趣。

1.自閉癥怎么診斷

許多父母經(jīng)常想知道，為什么醫(yī)生不用任何設(shè)備就能診斷出自閉癥？ ASD的診斷主要依靠專業(yè)醫(yī)生來(lái)收集孩子的病史并觀察和評(píng)估孩子。 目前，尚無(wú)用于診斷自閉癥的生物學(xué)指標(biāo)，也沒(méi)有用于診斷自閉癥的專用設(shè)備。 醫(yī)生將根據(jù)孩子的狀況決定是否進(jìn)行頭部磁共振，腦電圖，遺傳染色體檢查和其他檢查，但是這些檢查更為重要。 它主要用于充分了解病情，合并癥和指導(dǎo)干預(yù)培訓(xùn)，而不是診斷自閉癥的基礎(chǔ)。

2.發(fā)育遲緩不是疾病的名稱

發(fā)育遲緩不是疾病的名稱，而是疾病的一種表達(dá)。 這是一個(gè)大名，包括自閉癥，運(yùn)動(dòng)障礙，智力障礙，社會(huì)障礙和其他發(fā)育遲緩。 如果發(fā)育遲緩僅僅是語(yǔ)言發(fā)育遲緩或運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，那么問(wèn)題的確較小。 但是，如果問(wèn)題涉及很多領(lǐng)域，例如智力，體育，語(yǔ)言和社交互動(dòng)（這很常見），那么問(wèn)題可能比自閉癥更為嚴(yán)重，并且很難恢復(fù)。

3.生長(zhǎng)遲緩的表現(xiàn)

生長(zhǎng)遲緩的表現(xiàn)：生長(zhǎng)遲緩?fù)ǔ１憩F(xiàn)在許多方面，例如身體發(fā)育，運(yùn)動(dòng)發(fā)育和智力發(fā)育遲緩，但也可以在一方面顯著地表現(xiàn)出來(lái)。 如果身高，體重和頭圍的測(cè)量值較低，則意味著孩子的發(fā)育已完全延遲。 我們應(yīng)該詳細(xì)咨詢兒科醫(yī)生，以確定是否需要進(jìn)一步檢查。 如果只有一個(gè)身高，體重和頭圍的指標(biāo)很低，則意味著孩子可能會(huì)有一些發(fā)育遲緩。 您可以進(jìn)一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌及其他項(xiàng)目，以了解孩子的身體發(fā)育是否受到影響。

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4.怎么判斷自閉癥還是感統(tǒng)失調(diào)

如果看到這一點(diǎn)，您仍然無(wú)法準(zhǔn)確判斷，感覺(jué)就像是孩子自閉癥，感覺(jué)像是感覺(jué)統(tǒng)合障礙。 沒(méi)關(guān)系，您可以來(lái)老撾談?wù)摳泄僬?，以進(jìn)行系統(tǒng)而全面的評(píng)估。 老實(shí)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這么多年的感官整合教學(xué)，我們的老師們不相信我們的心中會(huì)有如此之多的自閉癥。 我們主觀上傾向于患有感覺(jué)統(tǒng)合障礙的兒童。 因?yàn)槲覀冊(cè)敢鈳椭⒆诱业饺魏慰赡苄?，并且我們?cè)敢獗M*努力通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練幫助他們過(guò)上更好的生活！

5.感統(tǒng)訓(xùn)練是做什么的

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練起源于國(guó)外。 1969年，埃爾斯博士提出了感覺(jué)統(tǒng)合理論，至今已有50年了。 在早期，在*，對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)注不足。 隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們生活方式和節(jié)律的影響，感覺(jué)統(tǒng)合障礙的表現(xiàn)越來(lái)越普遍，而在兒童中也越來(lái)越普遍。 感覺(jué)統(tǒng)合逐漸被人們所認(rèn)識(shí)并引起關(guān)注。

6.通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練激發(fā)興趣

通過(guò)生動(dòng)的游戲?qū)⒏鞣N感官訓(xùn)練項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，以激發(fā)孩子的興趣并引導(dǎo)孩子參加各種活動(dòng)。 這些活動(dòng)挑戰(zhàn)了孩子的能力，要求他們對(duì)感官輸入做出相應(yīng)的反應(yīng)，即正確和有組織的反應(yīng)。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程幾乎使孩子感到高興。 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不是一堂課，但是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練更像是穿梭于孩子關(guān)心的各種相關(guān)且有趣的游戲中的班車。 但是，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練也是一項(xiàng)重要任務(wù)，因?yàn)樵谂嘤?xùn)過(guò)程中需要專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，以確保兒童能夠在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中取得成果。

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