孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見兒童康復訓練都有哪些 ，不妨跟著小編來看看這其中【就診指南】小兒康復訓練要點有哪些？，兒童康復感統(tǒng)訓練大集合，發(fā)育遲緩兒童的康復訓練，太詳細了，不同類型腦癱兒童康復訓練技巧，趕緊收藏!，家長能幫助自閉癥兒童做康復訓練嗎？有哪些家庭的自閉癥康復訓練方法嗎？，小兒腦癱語言治療的康復訓練方法有哪些？，小孩遠視康復訓練有哪些，腦癱兒童康復訓練內容有哪些？?? 的奧秘。

1.【就診指南】小兒康復訓練要點有哪些？

　　小兒腦癱確診后除積極對癥正規(guī)治療外，還應積極康復訓練，小兒腦癱康復治療是一個長期復雜的過程，康復訓練也很關鍵。對于家長來說，首先要注意的是對孩子正確的抱姿，即將小兒雙腿騎跨在康復人員的腰間。為了加強小兒頭的控制，可使其俯臥位雙手支撐抬頭、抬胸或仰臥時雙上肢伸展，將其緩慢自仰臥拉至坐位。當小兒坐在床面上時，應誘發(fā)其向前方、側方伸手取物，逐漸出現(xiàn)各方向的保護性反應，以增強坐位的穩(wěn)定性?！　Σ粫淼男?，在其仰臥時，將翻動側的下肢屈曲，并輔助屈曲腿帶動身體旋轉或握住翻動側上肢使其伸展，內收，帶動軀干翻身。學會爬行是行走的先決條件之一。小兒需雙上肢伸展支撐，下肢以膝關節(jié)支撐使軀干與大腿成90°。姿勢保持穩(wěn)定后，可在小兒面前放置帶有聲響、顏色鮮艷的玩具，誘發(fā)其向前交替伸手抓取，同時可向前推動小兒足底，輔助其前行。　　對站立時足跟不能著地的小兒，訓練者可在其仰臥時，四指握住足跟，以手掌壓向足心，使足背向小腿方向背屈，足背與小腿之間角度盡量小于90°。還可以穿戴足踝矯形器，以利于矯正尖足、穩(wěn)定踝關節(jié)，更好地進行站立、行走訓練。有的小兒雙手握拳，不會抓物，訓練者要堅持做被動手指伸展活動，將其大拇指外展伸開，其它手指就容易伸開了?！　〖议L如何才能更好的怎樣配合腦癱孩子訓練呢?　　訓練應該和每天日?；顒又苯影l(fā)生關系，家長扮演的角色是療育中心護理人員代替不了的。例如小孩吃東西有困難，可能由于無法將嘴唇逼近，不會咀嚼、吞咽等原因而致，這些問題有語言治療師指導后，家長需要反復在飯前或吃飯時加以練習。又如孩子會吃而不會說話，則可利用飯后他的口唇、下顎、舌頭剛剛運動過這段時間鼓勵他發(fā)聲，或念治療師教給的字，這些字可能啟發(fā)他說話?！　〈送?，在腦癱康復過程中也要注意對患兒的生活護理方式。比如，家長除睡前給小兒按摩外，在白天按上述方法，再加1~2次治療，以利于提高治療效果;腦癱小兒抵抗力大都低下，要避免接觸患有傳染病和急性感染性疾病的人。　　小兒腦癱如能早期發(fā)現(xiàn)，給予適當治療，可減輕功能障礙;平時要加強對患兒的護理，要給予易消化富于營養(yǎng)的食物，如雞蛋、瘦肉、魚，小米粥、牛奶等，并要多給患兒吃水果和蔬菜;還應該讓患兒進行合理的功能鍛煉，如日常生活動作訓練，語言訓練和和預防肌肉攣縮的措施等。

2.兒童康復感統(tǒng)訓練大集合

⊙主要問題：前庭平衡、手眼協(xié)調、專注力⊙訓練內容：沖滑板、雙腳跳、大象爬、拋接球、晃動投球、腳踏車⊙參與對象：兒童，家長，老師(或其他家庭成員)沖滑板◆主要訓練流程或方法： 游戲目的：刺激前庭、觸覺，訓練平衡能力、注意力及身體協(xié)調性。①先讓孩子俯臥在滑車上，頭頸抬高，挺胸，身軀緊靠滑板，以腹部為中心，雙手雙腳提高，如同飛機起飛狀，這是靜態(tài)的滑板姿勢。②放下雙手，以雙手滑動慢慢往前移動，稱為烏龜爬行。注意頭部抬高，行進時可改變方向或后退，并可作三百六十度的回轉。③沖完滑板，需自己抱滑板或趴在滑板上進入沖滑板區(qū)耐心等待。◆次要訓練流程或方法：由指導者用繩子或呼啦圈，牽動小滑車上的孩子做任何的滑行動作，注意觀察孩子頭部和手足伸展時的姿勢，由兩位指導者拉動一條繩子兩邊，孩子手握繩子中間，以繩索的力量引動孩子的滑行。促進兩腳同時收縮的兩側統(tǒng)合的感覺。雙腳跳◆主要訓練流程或方法：游戲目的：訓練孩子動作穩(wěn)定性，提升下肢力量，促進身體控制能力。①先讓孩子原地雙腳跳30下。下肢力量不足的可以進行輔助(雙手、單手)。②老師再地上放置圓圈，讓孩子在圓圈里面進行雙腳跳。③老師再地上把圓圈緊密相連擺成一條直線，示范筆直的從圓圈里面跳過去。④讓孩子們進行雙腳跳，再跳歪的同時，老師可以進行提示，或者輔助，使他回到正確的路線。⑤老師可把相連圈圈的距離拉長30CM，讓孩子們繼續(xù)跳。⑥可以擺成S形，Z形，圓圈等不同形狀。⑦此游戲每次進行約10-15分鐘，每周約進行三至四次◆次要訓練流程或方法：熟練后，還可在孩子手上添加玩具，在過道上添加障礙增加其難度大象腿◆主要訓練流程或方法：①利用手腳的交互移動，協(xié)助身體平衡能力的發(fā)達，并可由反應來刺激提升運動企劃的能力。②先將手腳模印，依照手形在外線，腳形在內線方式排列。③幼兒排成一隊，身體提起，屁股抬高，配合手腳模印移動其身體。④可以改變手腳模印放置的位置，讓幼兒重新依新的方法游戲。⑤此游戲每次持續(xù)進行約10分鐘，每周約進行二至三次。◆次要訓練流程或方法：可將手腳模印排成各種位置變化，讓幼兒練習。拋接球◆主要訓練流程或方法：游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)孩子手臂動作的靈活性。①開始時指導者可以把球直接放入孩子手中或把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。②如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位指導者給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。③如果孩子站立不穩(wěn)或者多動，可以讓其靠墻固定姿勢進行拋接球訓練。④隨著孩子動作靈活性的增強，可以逐漸提升游戲的難度(拋接的距離、球的大小等)。⑤此游戲每次約進行15分鐘，每周約進行二至三次?！舸我柧毩鞒袒蚍椒ǎ寒敽⒆訏伣忧蚣夹g熟練之后，可以讓孩子排隊兩兩相望，進行互拋，或者組織孩子圍成圓圈，進行拋接球游戲?；蝿印糁饕柧毩鞒袒蚍椒ǎ孩傧茸層變赫驹谄胶馄魃匣蝿?。②可將紙箱和籃筐置于幼兒前方半米處(再延伸一米)③讓在平衡臺上的小朋友手拿球，瞄準紙箱扔入，看能扔入多少個。④站姿的重心較高，不宜保持平衡，這種活動比較有助于平衡反應的反射感覺做強而有力的統(tǒng)合工作，對前庭、固有平衡的建立幫助較大。⑤此游戲每次持續(xù)進行15分鐘，每周約進行二、三次?！舸我柧毩鞒袒蚍椒ǎ嚎捎芍笇д哒驹谝幻字羶擅拙嚯x外，將球扔給晃動中的小朋友，讓小朋友接住投出。腳踏車◆主要訓練流程或方法：游戲目的：訓練孩子動作穩(wěn)定性，提高下肢力量、協(xié)調能力，提升平衡能力。①老師示范踩腳踏車。②讓孩子們接觸，踩踏腳踏車，首先，先放低的那一個踩踏點，再放高的一邊。③對于能力較差的老師可以提示，輔助，孩子腳放置于腳踏處前端，抬頭、挺胸，老師站立于孩子身后，雙手抓于孩子手放于兩側手把處，做左右前后交替向前運動。④逐漸減少輔助，使孩子能夠獨自踩踏腳踏車。⑤此游戲每次約進行15分鐘，每周約進行二至三次◆次要訓練流程或方法：①可以在熟練后，進行腳踏車拋接球訓練。②可以組織小朋友一起進行腳踏車比賽。增加其樂趣。

3.發(fā)育遲緩兒童的康復訓練

發(fā)育遲緩這個概念，在醫(yī)學上是個比較含糊其辭的說法，一般情況下，如果兒童在兩歲前沒有直接證據(jù)診斷為腦癱，那么，就叫做發(fā)育遲緩。對于那些不能抬頭，不能坐穩(wěn)，不能翻身，不能四點爬，不能站立，不能行走的小孩子來說，有效的康復訓練就特別重要。在我接觸的那些患兒中，堅持科學的康復訓練，真的能取得你難以想象的效果?，F(xiàn)在進去正題，如果你的小孩子到了3個月不能抬頭，到了6個月不能翻身，到了9個月不會撐手，到了一歲不能站立，到了一歲半不能行走，那么，你就要到專門的兒童康復科或者神經內科，做專門的檢查，如果被診斷為發(fā)育遲緩，你此時，除了放下萬分難受的心情外，還應該鼓起長期斗爭的勇氣，勇氣，總是伴隨著淚水汗水甚至血水，但是，請相信我們所見所聞，堅持下來的家長，真的有特別多的孩子都取得了很大的進步，有一部分孩子，甚至能正常上學，在武漢，有一個偏癱的孩子，已經走進了哈佛的大門。發(fā)育遲緩患兒的治愈率，是*的，訓練效果也是最快的。在康復師的角度，這樣的孩子，訓練一到兩年，運動方面就可以畢業(yè)，認知方面或許會更長一點時間，但是只要是多教教孩子，都會有很大的進步。醫(yī)院的康復訓練，是有針對性的，大家要清楚，每個孩子的病情，大小輕重不一樣，脾氣秉性不一樣，所以，訓練的方法也不一樣。我們每個技師負責很多孩子，每個孩子的訓練方法都不一樣，康復有時候很難，因為康復過程很艱難，康復有時候很簡單，看到孩子有進步，就覺得所有的辛苦都是值得。

4.太詳細了，不同類型腦癱兒童康復訓練技巧，趕緊收藏!

提高自主生活能力是所有腦癱孩子的訓練目標,訓練方法*是在日常生活活動或特別設計的活動中,鼓勵孩子按照正確的方式去主動運動,逐步提高孩子的粗大運動和手部精細活動能力。由于運動障礙的類型不同,在教導或幫助孩子進行主動活動時,我們需要遵循一些基本的原則，如下所示：一、痙攣型　　痙攣型腦癱是腦癱中常見的一種類型，它主要表現(xiàn)為關節(jié)僵硬以及四肢活動性下降存在腱反射亢進以及主要是存在肌張力明顯增高被動運動的時候表現(xiàn)出強烈的阻力，曲肌反射過強。還可以表現(xiàn)為固定性的痙攣，同時存在關節(jié)僵硬屈肌反射過強，表示被動運動的時候出現(xiàn)肌張力明顯增高。 1)無論孩子在什么體位,都要讓孩子比較放松,防止異常姿勢出現(xiàn)。　　如果孩子在仰臥位時出現(xiàn)頭頸向后、全身伸展的模式,可以用大枕頭墊在頸后,使肩和頸部向前;　　如果孩子俯臥位時全身屈曲,可以在腋下和胸部加墊,使手臂向前、上身伸展;　　如果孩子坐在椅子上時身體后仰、向下出溜,可以用帶子在髖關節(jié)處向后固定,使髖關節(jié)屈曲,身體向前?！　?)鼓勵孩子自己變換體位,確實有困難者,要經常幫助孩子變換體位。　　3)多做與異常姿勢相反的運動,如四肢經常屈曲的,要多做伸展運動;經常向中間貼緊的,要多做向外打開的運動?！　?)多進行轉動軀干的活動,如翻滾、轉身,可以幫助放松?！　?)多做肢體承重的活動,如俯臥手臂支撐、手膝支撐、站立等,有助于緩解痙攣?！　?)鼓勵肢體的交替和分離運動,如交替活動手臂和雙腿,分別活動手指,活動一個肢體時,保持身體其他部分不動?！　?)可能需要做一些肢體的被動運動和牽伸,保持關節(jié)的活動范圍,預防攣縮發(fā)生。二、徐動型　　徐動型腦癱是屬于腦癱的一種類型，它是由于大腦深部核團，錐體外系的神經元受到了損傷而引起的一種運動障礙和姿勢異常。主要的臨床表現(xiàn)是運動障礙上肢癥狀要重于下肢，患兒在正常的活動時，做出動作常常夾雜著一些多余的動作。常常會出現(xiàn)手部，身體和頭部不自主的晃動，同時很多患者會伴有言語障礙等。由于上肢的運動功能障礙和言語的障礙，常常是屬于腦癱患者中生活自理能力比較差的一種類型?！　?)不同體位下訓練孩子保持身體兩側對稱和穩(wěn)定,避免異常運動?！　?)隨時強調頭看前方、雙手在中線抓握?！　?)要活動一部分身體時,先將其他部分固定,如用雙手拿杯喝水時,先將胳膊和肘關節(jié)固定在桌面上;要移動下肢時,先用手抓握固定上身?！　?)鼓勵有控制的、中小幅度的運動,避免動作幅度過大、過快?！　?)多做肩關節(jié)和髖關節(jié)的承重和抵抗活動,如伸直手臂推重物或支撐身體、手膝支撐、站立等。也可以用手在肩和髖部向下加壓,促進關節(jié)的控制和穩(wěn)定?！　?)采用多種形式,鼓勵孩子的表達和交流。三、共濟失調型　　共濟失調型腦癱占腦癱發(fā)病人數(shù)的4%，主要是小腦受損的類型，除此之外，可能有錐體系，錐體外系，深部感覺系統(tǒng)的重復病變。共濟失調型腦癱特點是不能持續(xù)性姿勢控制，協(xié)調運動障礙。表現(xiàn)為平衡失調，肌肉本體感覺，關節(jié)的位置覺喪失，肌張力下降，易疲勞，可伴有距離測定障礙，眼球和肢體震顫，可能有智力低下等。這種腦癱在嬰幼兒發(fā)育初期平衡失調并不明顯，隨著發(fā)育程度提高，這種失調就變的日趨明顯。臨床類型有單純共濟失調型腦癱，合并痙攣型腦癱和合并手足徐動型腦癱的兩種混合型腦癱。由于痙攣或手足徐動的程度使共濟失調也有相應改變?！　?)多做手眼協(xié)調及辨別距高的活動,如:向容器內放入物品、向目標投擲、在規(guī)定的范圍內涂顏色或貼畫、按腳印行走等?！　?)多做平衡練習,如單腳站立、在柔軟或不平的面上站立和行走、沿直線或曲線行走等　　3)鼓勵孩子自己做快速的屈伸和彈跳活動,有利于肌肉的興奮和收縮;也可以由他人對其肌肉進行一些輕快的扣擊和拍打?！　?)多做關節(jié)承重和加壓的活動,有利于身體姿勢的穩(wěn)定。四、軟癱型　　軟癱型腦癱表現(xiàn)為肌張力低下，四肢呈軟癱狀，自主運動少，仰臥位時四肢呈外展外旋位，狀似仰翻的青蛙，俯臥位時頭不能抬起。　　1)多采用俯臥位:如果孩子很軟,抬頭很困難,可以在胸部用枕頭或被子支撐,避免頭部緊貼床面而窒息?！　?)不要總是將孩子橫抱,要有機會豎抱,必要時用自己的身體支撐孩子?！　?)讓孩子體驗不同的體位,經常幫孩子變動體位,防止關節(jié)變形?！　?)抱孩子坐,或用被子等周圍支撐,讓孩子坐起來吃飯或玩;一歲以上的孩子應該有機會站立,可以用輔助設備幫忙支撐?！　?)用玩具、聲音等鼓勵孩子主動抬頭及活動四肢。鄭州知了康復醫(yī)院溫馨提示：　　腦癱兒童的康復主要以功能訓練、手法治療為主，促進患兒正常運動的形成，控制其異常運動和姿勢。鄭州市知了康復醫(yī)院在多年的臨床經驗發(fā)現(xiàn) “康復治療是基礎，教育訓練是保障”，缺乏康復治療的教育訓練是無法進行的，效果不佳。同樣，沒有教育訓練的康復治療既不能鞏固其康復成果，也無法達到預期效果。在腦癱康復的過程中，只有康復治療配合教育訓練才能到達事半功倍的療效?！　“咐?：華華(化名)，男，7歲，痙攣性腦癱?；純喝朐很|體形態(tài)功能評估：可四爬，但軀干對角線運動不充分，骨盆旋轉角度偏小，髖關節(jié)外展;能獨站30秒，無法獨立行走;扶站時，雙肩內收，骨盆前傾，膝反張，雙踝關節(jié)外旋，雙足外展?！　「鶕?jù)專業(yè)治療師和教育工作者的判斷,認為華華有康復的潛力,并根據(jù)患兒評估情況，有針對性的進行康復訓練。主要采用立體康復治療手法、運動療法、作業(yè)療法、核心訓練兼用按摩輔助等進行康復訓練。經過5個月的在院康復，現(xiàn)華華可獨站，并可獨走20米，單獨上下臺階;可雙腳跳高5公分，跳遠8公分。較之前，有明顯的進步，康復效果顯著。案例2：小花(化名)，女，6歲，不隨意運動型腦癱?；純喝朐很|體形態(tài)功能評估：頭控能力差、會四點支撐，不能四爬，能腹爬;不能獨站、獨走;軀干和四肢都處于蜷縮狀態(tài)?！　「鶕?jù)患兒的評估情況，主要采用運動與作業(yè)治療、呂氏立體康復、核心訓練兼用按摩輔助等進行訓練，利用功能訓練室康復器具:直立雙杠、平衡器以及專用站立器具等對小花進行功能康復訓練。經過7個月的康復治療，現(xiàn)在小花能獨站，獨行5米，雙下肢肌力達到4級，可扶物上下臺階。

5.家長能幫助自閉癥兒童做康復訓練嗎？有哪些家庭的自閉癥康復訓練方法嗎？

父母跟自閉癥兒童呆在一起的時間最長，幫助兒童做自閉癥康復訓練是家長義不容辭的責任。游戲訓練、音樂訓練等方法都是行之有效的自閉癥康復訓練方法。目前知道的多感官康復訓練系統(tǒng)奧普邁已經推出首套家庭版康復訓練課程《開星樂園》，它是跟康復機構的感統(tǒng)訓練一個原理的自閉癥康復訓練方法。

6.小兒腦癱語言治療的康復訓練方法有哪些？

樓上的回答完全是答非所問......很多腦癱患兒都伴有流口水，可以用口腔按摩，舌操，發(fā)音訓練，氣息訓練，再配合一些理療儀器進行治療....

7.小孩遠視康復訓練有哪些

穿珠、遮蓋、戴鏡、看紅光訓練、然后飲食上要多吃動物內臟，魚、蝦、青菜、胡蘿卜，少吃大蒜蔥姜之辛辣的食物。

8.腦癱兒童康復訓練內容有哪些？

你好，做為家長一定要積極配合康復中心的訓練內容，一定要耐心的陪同孩子一起完成，日常生活中父母按照一定方法在家中給孩子做按摩、體操，每日兩次，每次5-15分鐘和強化的主動運動訓練，按月齡增長做相應的抬頭、拉坐、翻身、坐、爬、站和走等運動，促進運動張力發(fā)展。

不完美的天使存在著這些缺陷，兒童康復訓練都有哪些，【就診指南】小兒康復訓練要點有哪些？，兒童康復感統(tǒng)訓練大集合，發(fā)育遲緩兒童的康復訓練，太詳細了，不同類型腦癱兒童康復訓練技巧，趕緊收藏!，家長能幫助自閉癥兒童做康復訓練嗎？有哪些家庭的自閉癥康復訓練方法嗎？，小兒腦癱語言治療的康復訓練方法有哪些？，小孩遠視康復訓練有哪些，腦癱兒童康復訓練內容有哪些？??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！