辦學(xué)特色

在健康*背景下,學(xué)校以服務(wù)健康產(chǎn)業(yè)為己任,開(kāi)展以衛(wèi)生健康服務(wù)技術(shù)專業(yè)為中心的職業(yè)教育,學(xué)校管理規(guī)范、辦學(xué)過(guò)程透明,著力學(xué)校育人的整體性,強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和教職工健康與幸福的重要性。

愛(ài)心教育 從心理、生理和社會(huì)角度注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。科學(xué)疏導(dǎo),使學(xué)生感受學(xué)校的溫暖與嚴(yán)格、愛(ài)與被愛(ài):學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心和學(xué)會(huì)做人。

誠(chéng)信教育 文化育人、環(huán)境育人、全員育人,著力師生行為規(guī)范,強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)守信。

責(zé)任教育 將愛(ài)心、誠(chéng)信和責(zé)任融為一體,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的敬畏和責(zé)任感,讓學(xué)生明白怎么才能對(duì)自已、對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),懂得一名合格公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

三、升學(xué)途徑

學(xué)校憑借教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)和多年辦學(xué)成果的積累,探索出較為成熟的職業(yè)教育中、高、本貫通培養(yǎng)方案,與國(guó)內(nèi)外多所高職院校達(dá)成了中高職銜接意向,將為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建"立交橋"。

四、就業(yè)通道

學(xué)校以廣泛的社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和良好的社會(huì)影響,與國(guó)內(nèi)外各類(lèi)醫(yī)院、醫(yī)療美容院、護(hù)理院、養(yǎng)老院和健康管理機(jī)構(gòu)建立了就業(yè)通道,根據(jù)每個(gè)畢業(yè)生的具體情況,給出就業(yè)建議并負(fù)責(zé)任地推薦工作。