隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生的全面發(fā)展已成為教育的主題。由此，從前不受重視的美術(shù)、音樂、體育又重新擺正了自己的位置，成為素質(zhì)教育不可缺少的組成部分。在現(xiàn)行中*體育教學(xué)中，一味地練體能、練技術(shù)，忽視審美教育，則是教育界中一個(gè)引人關(guān)注的話題。

    作為一名專業(yè)教師，筆者深刻地體會(huì)到，美育與體育舞蹈其實(shí)是教育的有機(jī)組成部分。既要從根本上增強(qiáng)人的體質(zhì)，也要從理論、實(shí)踐上加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈教育中美育觀的培養(yǎng)，要讓體育舞蹈教學(xué)美起來。

    自然美是指自然界的自然事物的美。人是自然界的一員，人體美理所當(dāng)然地被視為自然美。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是人體健與美地一種結(jié)合，當(dāng)人在按照美地規(guī)律塑造客體的同時(shí)，也在按照美的規(guī)律塑造人自身，包括自身的形體。實(shí)踐證明，只要堅(jiān)持按照美的規(guī)律進(jìn)行鍛煉和訓(xùn)練，自身的形體就會(huì)逐漸趨于健美，同時(shí)還可以促進(jìn)體育技能的提高和完善。

    體育舞蹈還具有藝術(shù)美的直觀性協(xié)調(diào)性、典型性、民族性等特征，具有藝術(shù)的審美價(jià)值。這不僅是因?yàn)槲覀兡軓墓糯鷬W運(yùn)會(huì)促進(jìn)希臘文化藝術(shù)發(fā)展的史實(shí)中，尋覓到體育與藝術(shù)在歷史長河中的共同淵源，更可以在現(xiàn)代體育的藝術(shù)體操、健美操、體育舞蹈等運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出來的體育與音樂、美術(shù)密不可分的聯(lián)系中強(qiáng)烈感覺到體育的藝術(shù)美。

    但也應(yīng)當(dāng)看到，人作為社會(huì)的產(chǎn)物在進(jìn)行體育舞蹈活動(dòng)時(shí)，必然帶有社會(huì)性，表現(xiàn)在其行為總是在一定的思想道德規(guī)范指導(dǎo)下有意識(shí)、有目的的自覺活動(dòng)。體育競賽對(duì)人的要求，反映了人的道德與心靈美；體育舞蹈運(yùn)動(dòng)要求人不斷地克服精神與體力地障礙，反映了人的意志美；體育舞蹈運(yùn)動(dòng)又往往是有組織的社會(huì)活動(dòng)，它培養(yǎng)人的組織紀(jì)律性，協(xié)調(diào)精神，集體主義精神、愛國主義精神；體育舞蹈運(yùn)動(dòng)還是一種有規(guī)則、激烈對(duì)抗的“和平戰(zhàn)爭”，它培養(yǎng)人的公平競爭、誠實(shí)、謙讓、禮貌、友好的作風(fēng)。這些都是體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中的人追求高尚情操的表現(xiàn)。因此，在我們中*的體育舞蹈教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將自然美和社會(huì)美結(jié)合起來，既要追求形體之美，更要追求學(xué)生在受教中的心靈和道德上的升華。

    教師應(yīng)該把美帶到教學(xué)中去，運(yùn)用藝術(shù)的手段，會(huì)使體育舞蹈教學(xué)中的審美教育更加完善，從而提高學(xué)生感知美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。